23.1.1图形的旋转说教法说教法说教法说学法说教学过程说板书设计(一)创设情景，激发兴趣问题练习（二）.自主探索,归纳性质2.深入实验，归纳性质提问：在刚才的探索中，如果改变旋转中心的位置，那么我们刚才发现的结论还成立吗？请进行小组讨论。由此你能否归纳出旋转的基本性质？◆旋转前、后的图形全等.如图，E是正方形ABCD中CD边上任意一点，以点A为中心，把△ADE顺时针旋转90°，画出旋转后的图形。如图：ABC是等边三角形，D是BC上一点，ABD经过旋转后到达ACE的位置。（1）旋转中心是哪一点？（2）旋转了多少度？（3）如果M是AB的中点，那么经过上述旋转后，点M转到了什么位置？（四）.实例探究培养能力◆什么叫图形的旋转?作业布置，学以致用（1）课内作业（必做）：课本P59习题1.3.4.5；（2）课外作业（选做）：思考题说教材我们知道图形在旋转时，自身的形状与大小是不会变化的，其实生活亦然，当你为生活的忙忙碌碌而愁眉苦脸时，不妨旋转一个角度看世界，相信你会收获一个柳暗花明的美好心情。祝在座的各位每天都有好心情!