一年级下册语文教案1元宵节教学目标1、识字23个，写字12个。2、看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。3、“圆、灯、年”组词。续编灯谜。4、背诵《元宵节》，初步认识对联。5、了解元宵节的习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。教学重点加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。教学难点了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗读能力。教学时数6课时元宵节教学目标1、认识10个生字，会写6个生字。2、能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。3、了解元宵节的习俗。教学重点认识10个生字。教学难点认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。教学时数2课时第一课时教学内容学习课文，了解元宵节习俗。教学过程一、激趣导入：同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些么？这节课我们来学习一首诗《元宵节》。二、学习新课：（一）初读课文，学习生字。1、师范读课文，生用手指课文，听清字音。2、学生练读课文。（1）自读。（2）同座互读。（3）指名读。窗外/月儿/圆又圆，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。3、认读生字。宵节窗圆吃汤正欢庆团以小组为单位在识字小先生的带领下认字。师指导认识大口框。生字组词接力游戏。（二）背诵课文。1、自己背。2、开火车背。总结：这节课我们学得真棒！板书设计元宵节窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。第二课时教学内容1、学写本课生字。2、学习偏旁“大口框”。教学过程一、导入激趣：1、上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背。2、检查生字的读音并组词。3、用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B组词二、识字、写字：1、分小组自学，然后汇报：A：按结构进行分类学习。“节”是上下结构的，“欢”“吃”是左右结构的，“庆”是半包围结构的，“围”是全包围结构的……B：“节”的偏旁是“草字头”……C：正的笔顺是：……D：我会给节组词：“节日”……2．重点指导“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师欢“又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄。吃“口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“”。团写大口框时注意距离天字格上下、左右距离要相等。3、范写生字、个别指导。三、总结看花灯教学目标1、调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节”。2、学习本课生字词语并能正确规范书写。3、培养学生有感情的朗读课文，培养学生的创新能力，想象花灯的样子。教学重点培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字也是本课教学重点。教学难点在理解课文内容的基础上，说一说自己看过的花灯教学时数2课时第一课时教学内容理解课文内容，了解花灯样子。教学过程一、激情导入：上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”，谁还记得它还叫什么节？元宵节的时候，大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？这节课，我们就一起去看花灯。（板书课题）二、初读课文，读准字音：1、自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字。2、出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音。a齐读生字卡片，开火车读。b猜字游戏三、理解课文内容，练习有感情朗读课文1、自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学。2、指导朗读a当你看到这么多花灯时，你想说什么？元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。b说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？c结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？d请你带着这种心情再有节奏地读一遍儿歌。3、试背儿歌：板书设计看花灯“金鱼”吐“奥运”邓“猴子”眨看——做“字母”灯“小猫”追“蜻蜓”立“山羊”灯第二课时教学内容1、会认、会写本课生字2、学习偏旁“火字旁”“目字旁”教学过程一、激情导入：1．（出示一盏花灯笼）同学们，你们看这是一盏什么灯笼？你能给他起个名字吗？这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友。二、识字、写字1、借助汉语拼音读准字音，自学生字表。2、检查汇报，给汉字找家3、巩固生字读音，建立音形联系4、小组自学说一说自己是怎样记住这个字的？说一说你帮助了谁，谁帮助了你？5、重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。灯“火”字旁的最后一笔是点，书写是注意做高右低，左窄右宽。金“金”字是上下结构的字，最后一笔长。真三横，空档要匀称。6、范写生字，独立书写，个别指导。