Unit4Myfamily执笔教师授课教师总课时数总计课时备课时间2012-9-12授课时间本课时数第课时教学内容Unit4Myfamily年级三年级学科English1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,教sister学2.能听懂、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…目3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介标绍自己的家庭成员4.渗透名词所有格1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister,grandpa,grandma教学重点、难点2.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员教学准备挂图，卡片，ppt，人物头饰教学教学预设我的教学调控生成Step1Warmup课前准备：板书Unit2My听歌曲《Myfamily》（2A歌曲）1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.（学生在一年级学过这样的打招呼方式，如果学生忘记了，也不需要在这上面花太多的时间）2.Singsongsandsayrhymes歌曲：《Goodmorning》,《Hello》，《Atthemarket》等。小诗：《Fivelittlemonkeys》，《Goodbye》，《Whatisshe》等。通过歌曲和小诗，学生可以复习到许多单词和句型，学生也乐于通过这样的方式去复习，其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。2.开火车复习Thisis…He’s/She’smyfriend.活动规则：第一个同学（S1）向身边的同学（S2）介绍身后的同学（S3），然后开火车轮下去S1：Hello,S2.ThisisS3.He’s/She’smyfriend.S2:Hello,S3.S3:Hello,S2.活动结束，再读句型：Thisis…和He’s/She’s…单词my。3.Playagame——Whoishe/she?遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用He’s/She’s…来回答。这一环节是为了引出课文人物Mike,为接下去的课文学习做铺垫。1Step2Presentation教师出示Mike图片,教授family这个单词。T：ThisisMike.He’smyfriend.Mikeisintroducinghisfamilytohisfriend.教师出示family(1)Readthewordonebyone有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读(2)Readgroupbygroup(3)Readtogether板书family教读课题Unit4MyfamilyT:Today,let’slearnUnit4Myfamily.2.课文教学看动画，完成任务Thisismy.Thisismy.a.根据动画，听听Whoarethey?在学生听完一遍后，让学生回答T：Canyoucatchthewords?(1)教师出示father/'fɑ:ðə/全班拼读这个单词，注意a的发音/ɑ:/学生拼读，老师板书father让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子Thisismyfather.T:Whocanreadit?(2)(1)教师出示mother/'mʌðə/全班拼读这个单词，注意o的发音/ʌ/学生拼读，老师板书mother注意father和mother中a和o的发音区别，有的学生会把o发音成/ɑ:/。让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子Thisismymother.T:Whocanreadit?(3)教师出示Tim的图片，听录音，WhoisTim？并教授brotherT:Look,thislovelyboyisTim.Helikeseatingicecream.WhoisTim?教师出示句子He’smy.2T:Whocancatchtheword?教师出示单词motherotherrotherbrother让学生一步步地自己去寻找读音让学生读完整的句子：He’smybrother.再出示Tim:ThisisTim.He’smybrother.让学生带着Mike的头饰说：ThisisTim.He’smybrother.(4)教师出示Helen的图片，听录音，WhoisHelen？并教授sisterT：IsthisS