半日活动方案（热门19篇）小编为你精心整理了19篇《半日活动方案》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在搜索到更多与《半日活动方案》相关的范文。篇1：半日活动方案活动名称：纸袋活动目标：1、尝试制作一个纸袋2、了解各种袋子的基本特征及用处活动准备：1、各种材质的袋子（塑料袋、环保袋、纸袋等）2、广告纸若干、固体胶活动过程：一、说一说1、出示各种材质的袋子，有塑料袋、环保袋、纸袋等2、师：观察一下这些袋子有什么不同？3、你平时用这些袋子吗？你用他们来装什么？4、师：这些袋子除了用来装东西，还有哪些地方是相同的？小结：生活中的袋子有各种各样的材质的，有塑料的，有布的，有纸的，还有很多不同的`，但他们都有个口和底，这些是他们相同的地方，因为有了口和底，我们才能用它来装东西。二、做一做1、探索纸袋的做法师：袋子都有一个口和底，我们来想个好办法怎么样让一张纸有个口和底？小结：原来呀，只要把这张纸的两条边粘起来，再把一个口也粘起来，就有一个口和一个底了。2、重点：手压三角形（教师示范讲解）3、幼儿人手一张废旧广告纸学做纸袋，教师巡回指导三、玩一玩1、师：纸袋做好了，想一想，我们可以用纸袋来装什么东西？2、幼儿在教室找自己要放进纸袋的东西放一放，装一装3、师：纸袋除了可以装东西还有什么用？四、延伸活动1、出示纸袋纸偶师：大家好！我是小兔子，我给大家唱首歌。2、幼儿创造纸袋的不同玩法，互相交流篇2：半日活动方案活动一：集体活动――门铃响了（分组）一）、活动背景和设计意图：中班开展“我爱我家”的主题过程中，孩子们尝试在娃娃家中体验家里的各种角色，我们发现：孩子们开始有交往的意识，开始与同伴互动，但又不会合作，经常会为了争角色、抢玩具而发生摩擦，这些都是幼儿自我中心化的外在表现。那么，如何结合幼儿认知特点，培养幼儿礼貌用语、文明交往呢，我们觉得这是在生活中需要经常利用各种契机去实现的目标。幼儿园《课程指南》中指出：“学习活动强调综合性，要充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重内容间有机联系，互相渗透，并以幼儿的现实生活为轴心开展活动。”我们对照文本指引，不断检索和分析着新课程教材，努力寻找着不同教育策略。老教材新上法就是我们在二期课改背景下尝试的传承与突破的教学方式，“门铃响了”就是一个传统却受孩子欢迎的故事，在以往的教学中，这个教材通常是以纯语言形式来呈现的，重点在于让幼儿学会复述故事，而在新课程背景下，怎么最大限度地发挥故事的教育功能?使教育目标在语言、认知、能力、情感领域有多方面的整合?我设想通过本次活动，既让孩子在观察倾听中感受故事情节，又在故事发展中习得简单交往语言，更让幼儿尝试运用数经验，来解决生活中遇到的一些小问题，使“与人分享”的教育贯穿在整个活动中。二）、活动目标：1、在小兔分饼干的游戏情境中，尝试运用观察推理、等分等方法。2、愿意和大家一起分享好吃的点心，感受与同伴分享的快乐。三）、活动准备：小兔家的背景图、电脑、小动物插图、饼干、湿巾纸等四）、活动设计：（一）情景导入：重点提问：1、你们知道这是谁的家吗?你从哪里看出来的?2、小兔的家里有什么家具?3、兔奶奶给小兔做了饼干，数数有几块?（二）门铃响了：重点提问：1、“叮咚”，是什么声音?谁在按门铃?(小刺猬进来)(1)小兔会对小刺猬说什么?(2)小兔说：“我们一起来分享饼干。”什么是分享?它们会怎么分呢?(个别幼儿尝试操作)(3)它们每人有几块饼干?2、“叮咚”，谁会来呢?(猜谜语)(小狗、小猴进来)(1)小兔说：“我们一起来分享饼干吧!”要让它们分到的饼干一样多，它们会怎么分呢?(两位幼儿尝试操作)(2)现在每人有几块饼干?3、“叮咚”，门铃又响了，来了小熊一家。(1)有谁呢?你从哪里看出来的?(2)该请小熊一家坐在哪里呢?(3)现在，小兔家有几个人了?(4)小兔又要请大家一起分享饼干了，每人可以吃几块饼干呢?现在，每人只剩一块饼干了!快点吃吧!4、“叮咚”，门铃又响了。现在每人只有一块饼干了，再有朋友来，怎么办呀?（三）分享饼干：（兔奶奶进来）1、请你们坐到小桌子旁，看看兔奶奶做了几块饼干?想想怎么分?2、分享饼干。(关注幼儿分享饼干的情况)活动二：区角活动一）、游戏要求：1、能自主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。2、能安静倾听同伴的讲述，大胆交流自己的感受。二）、游戏内容：主题区域：名称：Disney汽车城(主题3：我在马路边)材料：汽车城场景、建构公路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车观察要点：观察幼儿如何组合运用材料建构汽车城。名称：Disney汽车工厂(主题3：我在马路边)材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干观察要点：观察幼儿对制作车子材料的使用情况。名称;Disney淘吧(主题3：我在马路边)材料;淘泥作品若干、淘