多媒体论文乒乓球教学的影响论文：浅谈多媒体对乒乓球教学的影响摘要：进入21世纪，高等教育培养高质量复合型人才，高校体育教育为了顺应时代的发展，对高校体育乒乓球课教学理念进行重新认识和确立，把体育教育质量放在首位。关键词：多媒体；乒乓球；大学体育教育乒乓球运动是我国的优势竞技体育项目，它集竞技、健身、娱乐、休闲、益智等功能于一体，一直以来都受到不同年龄、不同阶层的人们喜爱,是全民健身运动中不可缺少的一项内容，有着广泛的群众基础。大学生十分喜爱乒乓球运动，大多数大学生对乒乓球都有着浓厚的兴趣，并且都想学会学好乒乓球，都希望能熟练掌握一项体育运动项目。由于学生来源不同且因学校体育环境、家庭条件、考试制度等等的不同影响，因此，在一个乒乓球选修班中都普遍存在着技术水平的个体差异。一个教学班内学生水平参差不齐，学习乒乓球的经历也千差万别，还有部分学生的技术动作已经定型，经过一段时间的传统的课程教学和训练之后，有部分学生的心态有了变化，参加这项运动的积极性也随之消失了，甚至有的学生还可能产生逆反心理。因此如何上好高职乒乓球课、调动学生学习的积极性和主动性，以满足不同层次学生的要求，真正学会一种锻炼身体的方法等也就成为了体育教育工作者特别是高职院校乒乓球教师急需解决的问题。我们将多媒体技术引入到乒乓球教学过程中，取得了较好的教学效果。一、问题提出在体育教学中进行选修课教学，是体育课程改革的一项实质性举措。随着教学改革的不断深入，广大乒乓球教师在教学改革实践中进行了许多有益的尝试，在课堂上主要是以提高学生乒乓球的基本技术和基本战术为主，学生能够熟练运用基本技术和基本战术，在整个教学过程中，教师所采用的教学方法还是以讲解和示范为主，学生通过听讲、观看教师的示范动作，然后进行模仿练习。学生在观看教师示范的过程中又由于观察的角度不同，容易出现误差。在新一轮体育课程培养的目标下，教师的教学思想、教学内容、教学方法等方面还存在这样或那样的问题。本文将多媒体技术引入到乒乓球的整个教学过程中，不仅仅是为了完成学校体育的目标、任务，更重要的是在提高乒乓球教育教学质量的同时，培养在校大学生具有健康意识、锻炼习惯和能力；在教学体系的构建上着眼培养学生的长远性、连续性和终身性，促进学生形成终身体育意识和习惯，从而提高终身体育能力，并激励学生树立积极进取、乐观向上的人生态度，形成良好的生活习惯，让健康运动伴随他们的一生，达到身体健康、精神健康的完美状态和提高生命质量。二、乒乓球项目的特点乒乓球球小体轻、来回速度较快，落点旋转变化多，技术较为细腻，技术含量高，技巧性强；乒乓球运动的特点是器材设备简单，室内室外都可以进行，运动量可大可小，不同年龄、性别和身体条件的人都可以参加，很容易被大众所接受。乒乓球速度快,变化多，要求练习者在短时间内对瞬息万变的击球有较强反应能力和应变能力。它能提高人体神经系统的灵敏性、协调性。三、乒乓球在选修课教学中可能遇到的问题1.教师对新的指导思想认识不够高校体育课经历了从旧的到新的改革的过程，高校体育课的指导思想也发生了变化。旧的指导思想是传授“三基”（基本理论、基本技术、基本战术），增强学生体质。这一指导思想在过去学校体育的发展中起到的影响很大。“身体素质好就是健康”这个观念在人们的头脑中根深蒂固。随着时代的发展，经过人们不断地研究和探索，大家进一步明白了，不仅体质要好，同时心理也要健康，那才是真正的健康，从而提出了新的教学指导思想：“健康第一，终身体育。”因而，高校体育工作始终是围绕学生的全面发展而展开的，育人才是其根本目的。引导人、锻炼人、培养人、发展人，使每个学生成为全面发展的人才，也是乒乓球教学应遵循的基本理念。高职院校乒乓球教学目标的确定应该以“健康第一、以生为本、终身体育”为指导思想，视乒乓球为一种文化，对学生进行品德教育、作风意志、思维方式、身体素质及运动技术的全面教育。运动技术的培养和提高是手段而不是目的。真正的目的是通过体育教学，培养大学生具有健康的意识、锻炼习惯和能力，使学生能够正确、清醒地认识自我，学会自我保健的方法和手段，从而促进学生形成健康的心理，提高心理承受能力，增强对当代社会的适应性；同时，通过采用不同的教学内容和教学方法，注重培养大学生的健康行为和习惯，从而促使学生改变不良的行为、生活方式和习惯。2.学生存在个体差异，教师教学安排单一化教师要在教学中渗透“快乐体育”的教学理念，在教学过程中努力营造和谐、