淮阳一高高效课堂自主学习型生物导学稿高二年级段班姓名编号0018编写人：王宏审核人签名：日期2013年03月28日课题：基因工程的基本操作程序（课时1）课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】一、学习目标：1.说出基因工程原理及操作程序。2.试设计某一转基因生物的研制过程。二、重点难点：1、基因工程基本操作程序的四个步骤。2、获取目的基因的方法。三、定向导学·互动展示·当堂反馈自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、时间展示方案内容、方式、时间【模块一】基因工程的基本操作程序学法指导：阅读教材内容完成下列问题，并在书中相应位置用红线标注：基因工程的基本操作程序：1.的获取。2.的构建。3.目的基因导入，得到转基因生物。4.目的基因的。【模块二】目的基因的获取学法指导：阅读教材第8-11页，完成下列问题，并将其背会：1.目的基因主要是指。2.获得目的基因的方法：⑴从基因文库中获取目的基因基因文库的含义：含有一种生物的所有的基因：含有一种生物的，如cDNA文库。②种类③目的基因的获取依据:、基因的功能、、基因的，以及基因的。⑵利用PCR技术扩增目的基因①PCR的含义：。②前提条件：有一段已知目的基因的序列，以便根据这一序列合成。③过程：。④方式：指数扩增，数量约为（n代表）⑶人工合成法：。【模块三】基因表达载体的构建学法指导：阅读教材，回答下列问题：1.表达载体的组成：2.表达载体的功能:⑴⑵组长评定等级：互动一段：两人对子学：①对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；②对子间针对自学指导的内容相互解疑，并标注对子间不能解疑的内容。（5min）互动二段：五人互助组：小组长主持：①先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑；②针对展示方案的内容进行展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难；（5min）互动三段：十人共同体：教师给出抽签顺序，大组长主持①检查本组的任务是否所有成员100%掌握，对有疑问的成员找同学帮扶；②确定本组展示方案，组长分派任务，确保有成员板书规划；有成员检查板书；带其他组员完成展示前的预演。（5min）方案一（结合已学知识，思考下列问题。并在小组内讨论交流，将交流结果整理在学案上）1、什么是“基因表达载体”？为什么要进行“检测与鉴定”？方案二（结合已学知识，思考下列问题。并在小组内讨论交流，将交流结果整理在学案上）1、尝试用一句通俗的语言来描述基因文库。2、cDNA是反转录DNA，为什么不能包括全部基因？方案三（结合已学知识，思考下列问题。并在小组内讨论交流，将交流结果整理在学案上）1.构建基因表达载体需要哪些工具？2、构建基因表达载体时对目的基因和运载体要求用同种限制酶进行切割，为什么？3、两种不同生物的DNA能拼接的遗传学理论基础是什么？4、为什么要构建基因表达载体？为什么不能将目的基因直接导入受体细胞？5、比较启动子、终止子与起始密码子、终止密码子。（提示：从本质和功能方面比较）总结归纳环节随堂笔记（重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）三、当堂反馈：完成等级分基础题：1．下列正确表示基因操作“四部曲”的是（）A．提取目的基因→目的基因导入受体细胞→基因表达载体的构建→目的基因的检测和鉴定B．目的基因的检测和鉴定→提取目的基因→基因表达载体的构建→目的基因导入受体细胞C．提取目的基因→基因表达载体的构建→目的基因导入受体细胞→目的基因的检测和鉴定D．基因表达载体的构建→提取目的基因→目的基因导入受体细胞→目的基因的检测和鉴定2．下列不属于获得目的基因的方法的是（）A．利用DNA连接酶复制目的基因B．利用DNA聚合酶复制目的基因C．从基因文库中获取目的基因D．利用PCR技术扩增目的基因3．PCR技术扩增DNA，需要的条件是（）①目的基因②ATP③四种脱氧核苷酸④DNA聚合酶等⑤mRNA⑥核糖体A．①②③④B．②③④⑤C．①③④⑤D．①②③⑥4．下列哪项不是基因表达载体的组成成分（）A．启动子B．终止密码子C．标记基因D．复制原点5．下列不属于目的基因与运载体结合过程的是（）A．用一定的限制酶切割质粒露出黏性末端B．用同种限制酶切割目的基因露出黏性末端C．将切下的目的基因的片段插入到质粒切口处D．将重组DNA导入受体细胞中进行扩增发展题：6.在基因表达载体的构建中，所需要的酶是（）①限制酶②DNA连接酶③解旋酶④DNA聚合酶A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④7．在已知某小片段基因碱基序列的情况下，获得该基因的最佳方