三位数乘两位数教案三位数乘两位数教案汇总5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的三位数乘两位数教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。三位数乘两位数教案篇1教材分析1、要求学生能掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确的进行计算。2、本节内容是在三年级所学的两位数乘两位数的基础上教学；本节内容在课本的第三单元第二节安排的，是在两位数乘两位数的口算之后教学。为后面的'因数中间有零和因数末尾有零教学做好铺垫。3、重视培养学生应用数学的意识。学情分析1．学生对计算题学习兴趣不浓，部分学生计算时很粗心，没有验算的习惯。2．学生认知发展分析：是以两位数乘两位数的笔算为基础，两位数乘两位数的算理和方法都将直接迁移到三位数乘两位数中来。3．学生认知障碍点：进位时口算错误；书写不规范，影响相加时的结果。教学目标知识与技能：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。过程与方法：使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算方法。情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点和难点教学重点：师学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：积的书写。教学过程一、创设情境，激发兴趣1、课件出示情境图，让学生独立列式解答。2、指名说出计算方法。（两位数乘两位数的计算方法）3、改动情境图，引入新课。二、自主探究，获取新知：1、让学生尝试计算245×12。2、交流算法，让学生自己说说自己的想法和思考过程。3、教师设疑，让学生答疑。（引出算理，并同时强调该注意的地方。）4、初步检验学生对新知的掌握情况。（让学生同桌合作完成情境图中剩下的两个问题）三、巩固强化，内化新知1、改错题。（强调难点）2、看谁是我班的神算手。四、归纳总结，拓展延伸引导学生谈收获并进行总结。三位数乘两位数教案篇2第1课时总课时7教学目标1、让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。2、让学生活得运用已有知识解决新得计算问题得体会，体验成功得愉悦，进一步树立学习数学得自信心。教学重难点掌握三位数乘两位数得笔算方法课前准备小黑板、学具卡片教学活动教师活动学生学习活动创景引新，促进迁移谈话：这几年，城市面貌日新月异。很多小区最近新建了一些楼房，可漂亮了，我们来看一看我们住的'小区好吗?媒体出示情景图，并出示文字：彩田村有14栋楼，平均每栋楼住154户，彩田村一共住了多少户?提问：从题目里你知道哪些信息?求彩田村一共住了多少户，你会列式计算吗?这道算式和我们学过的乘法有什么不一样的?那前面学过的乘法你还记得怎么算吗?(笔算：24×1345×6715×47)自主探究，获取新知1、那这道算式你试一下看，会不会算?2、集体反馈并指名说说自己的思考过程。3、全班交流并集体反馈，学生说计算过程，教师板书算式。154×1461615421564、让学生口述答句，教师板书。5、总结算法三、拓展练习，深化理解1、竖式计算练习(完成想想做做第1题)(1)指名板演，完成后及时反馈。(2)指名说说中间一题的计算过程，明确乘数中间有0时应怎样计算?2、找错改错练习。(完成想想做做第2题)(1)让学生在书上独立找错改错。(2)小组交流，找出错误的原因，并认真订正。3、列竖式计算练习，(完成想想做做第3题)4、解决实际问题练习。(完成想想做做第4题)(1)学生默读题目，分析题中所给的信息，并独立在书上填写结果(2)组织交流，你是按怎样的数量关系计算总价的?(3)全班反馈计算有无错误，如有错误共同订正。三位数乘两位数教案篇3教材分析课标中对本节内容的要求是：能笔算三位数乘两位数的乘法。关于整数乘法运算的学习，本学期已进入了尾声。即本单元的学习内容是义务是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块。它是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。教学中两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数笔算中来，因此，学生对算理和算法的理解和探索并不会感到困难，但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同的情况，因此，这一课的学习对学生来说也是非常必要。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，为今后进一步学习小数乘法奠定基础。学情分析1、学生学习基本情况：这个班大多数学生的计算能力较强，书写比较规范。但这个班学习不够积极，上课不喜欢个别回答问题，只喜欢集体回答。2、学生认知发展分析：这节课是在学生掌握两位数乘两位数的笔算基础上进行教学的，教学中两位数乘两位数的'算理已理解了。3、学生认知障碍点：由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同的情况。教学目标1、知识与技能目标：让学生经历探索三位数乘两