ＪＵＮＬＯＡＯＲＡＦｏＥＮＭＤＲ任辑：责编达理视点ＳＰＥＣＩ＾ＬｏＮＥＤＵＣＡＴｌ情，帮助智障学生由形象思维向容要符合教学内容，要符合学科进面面共同努力。因此，行信息技抽象思维过渡。三是课件在课堂并的规律．突出教学重点。提高课术与学科教学整合，要深刻认识的切人点应以不影响教学过程的件的艺术性，意趣味性，须首注必学科教学的精髓与内涵。只有这真实性、整性，符合智障学生完且先具有科学性。这是一个课件能样，才能更好地开展信息技术与思维的递进性为原则，使学生感否正常使用并取得效果的前提条课堂教学的整合，更好地贯彻培觉真切、自然，能随意切入。四不件。信息技术与教学的整合是一智学校新课程实验方案，为智障是课件要有科学性，整个课件内个长期而庞大的工程，需要方方学生提供更优质的服务。＠让多媒体技术：聋校课堂更精彩●本刊记者沈玉林２００月１日至１日，０８年１１３教学，课件和其他资源（具、具等）技术在帮助学生学习语言，理解全国第二届特殊教育教师信息技体现信息技术与学科教学的有效课文，提高语言的理解与表达能术综合应用能力大赛听障组的决整合，充分发挥信息技术在学科提起力，高课堂教学有效性方面，上赛在上海举行。来自北京、海、教学中对提高聋生认知能力和语到了传统教学工具难以替代的作长春、津、圳、安、京等地天深西南言能力的作用。比赛中，手们较选用。的１１名选手参加最后的角逐。他好的把握了聋生的学习特点，把这１１节比赛课不论是语文、们是从全国２市４个省、、自治区信息技术与学科教学有机整合，还每数学，是生物或物理，位教师３的２９名初赛选手中脱颖而出的表现出了较高的教学素养。结都结合学科特点，合学生实际，佼佼者，他们带着对聋童教育的长春特教学校选手兰永清老充分熟悉教材，较好把握教学重带爱心．着对大赛的信心和期盼，观师的语文课《潮》现了信息技展难根点、点，据学生学习需要，恰来带着青年教师的朝气与灵动，术在聋童语文学习中的无穷魅把到好处地制作了多媒体课件，进到上海。人大赛课堂。力。兰老师精心制作的钱塘江大诺“曼底”号遇难时的危急场面，１０月１、２日为课堂教学比１１潮的观潮课件，展现了钱塘江的把奇妙的海底世界，把辽阔的内１赛，１名选手每人上一节信息技美丽景色。她运用对比的方法，把把蒙草原，神奇的琥珀生成过程，术综合课，展示把现代信息技术课文语言转换为一组组生动的图把数学应用题的逻辑推理，把电合理整合于学科教学的能力。由像，展现了一幅幅激动人心的壮流的磁效应等各种具象或抽象的于听觉障碍，聋生更多地利用视阔场面，给学生以一波一波的视景与理，都通过丰富的色彩、图觉接受信息，通过具体的物象来觉冲击。音呈形、乐的有机组合，现在课堂了发认识世界、解世界、展认知、课堂上学生聚精会神地观察使上，课堂教学精彩纷呈。发展语言。大赛要求以现代教育着钱塘江大潮变化的每一个过评委们一致认为．这次课堂思想和聋教育理论为指导，体现程，仔细地品味着课文中的词义教学比赛充分体现了新课程新理聋校课程改革目标。关注聋生在对横、浩和句意，“贯江面”“浩荡念新思想，贯彻了以聋生为本的学习过程中的主体地位．从学生荡”“号浪吼”“头奔腾西、风、潮精神，充分发挥了信息技术在课实际和教学要求出发，联系学生去，是余波还在漫天卷地涌来”可堂教学中的作用，利用多媒体课创已有的经验，造性地使用教材。这样一些在传统教学中难以讲清破扫落件，解难点，清障碍，实目要求选手恰当地使用多媒体教学学的词句，生已心领神会。多媒体标，体现了从行动直观到形象思：Ｑ！ＪＵＮＬＯＡＯＲＡＦ任辑达视点责编：理ｏＥＮＭＤＲＡｏＳＰＥＣＩＬＥＤＵＣＡＴＩＮ维，到抽象思维的发展过程，再使片、音视动、频、频等各种媒体各更是别出心裁，具特色。陈丽江学生学习知识的过稗中，发展播交使用要合理，放流畅，互设计老师制作了中国四大园林的主了语青能力．发展语的过程智原合，能性好，创素材准确生页，同时又设计出几个子页对各提中，高了思维能力。制动、作技术精确熟练。在网页制最还园林进行详尽的介绍，后。制除了课堂教之外，聋校教作上婴求页面整齐，没有链接错ｒ作了地图引导，得到ｌ评委的好师的信息技术能力还体现任能够合表误，理运用网页特效，现手法评。制作具有教育教学功能的课什和创新，素材原创及其他软件的使对于选手们的课件和网页制把页。此次大赛，现场制作命题用也要恰当合理。作，委ｆＪ为技术含量较高，评『认能人Ｊ课件和命题网页作为重要１容，１０月１同，选手们进行课３够比较熟练地使用ｆｓａｌｈ、求选手在规定时间内当场完成件和网页制作竞赛。他们要从资ｏｅｐｉｔ和Ａｕｈａｅ等工具制ｐｗｒｏｎｔｗｒ『歌课』ｌ《《叫季＿１》件和Ｊｒ围园林》的ｆ提源库－１取所需的各种各样的图作各种所需课件。网页制作中主人】网贝制作１容上要求具有教育片、案以及诗歌等文字材料，选ｒｔａｅ和ｄｅｍｗｅｖｅｏ要使用ｆｎｐｇｒａ