《语文园地二》教学设计《语文园地二》教学设计教学目标：1、要知道自己身边的一些名人，并能清楚地讲述自己知道的名人故事，熟记一些名人名言。2、能清楚、完整地通过一件事来描写自己身边熟悉的一个人，要做到语句通顺，标点正确。3、通过学习“我的发现”，使学生知道引用人物的话，可以有不同的形式，通过学习“我会填”让学生明白形近字的用法。4、通过学习成语故事，使学生知道“闻鸡起舞”这个成语故事的由来，培养学生学习成语故事的兴趣。教学时间：4课时第一课时教学内容：完成“口语交际”和“日积月累（读读背背）”教学过程：一、口语交际：（一）、回顾本单元的名人故事1、小朋友们，在这一单元中我们认识了许多名人，谁知道都认识了哪些名人？2、能不能简单地介绍一下他们的故事？（指名说）那你最欣赏谁呢？为什么？3、是呀，从名人身上的平凡小事中，我们能感受到他们的不平凡，在他们身上我们学到了很多很多。今天我们继续来讲讲你所知道的名人故事。（二）、小组交流所知道的名人故事。1、小朋友们，把你们已准备好的名人故事以小组为单位交流交流，组内同学要认真听，也可以提问，可以补充。听了以后有什么想法也可以交流交流。2、小组同学交流。3、各小组推荐一位同学上台讲名人故事。4、其他同学听了以后有什么补充的吗？可以向他提问，或有什么想法也可以说说？（同学们随机提问、谈感想）5、听了这么多名人故事，你们现在有什么话想说吗？或者有什么想法赶快告诉我。6、是呀，这些名人对我们的影响还是挺大的，让我们记住他们，以他们为榜样，时刻提醒自己，使自己做得更好！二、日积月累（读读背背）1、朋友们，名人有他们的故事，一些名人所说的话也很有道理。2、（出示书上的几句名言）谁来读一读？（指名读读）3、他们的话很有道理，也很有激励性，让我们再来读一读。4、你们还知道谁的名言，说一说（指名说）教师出示一些名人名言，让同学们根据自己的爱好记住几句。第二、三课时教学内容：完成“习作”和“我的发现”教学过程：一、导入新课1、小朋友们，上节课我们认识了许多名人，也知道了他们的许多故事。是呀，要想了解一个人，就是要通过一些事来反映他。从他所做的事中我们可以知道他是怎样的一个人。就如书上的宋庆龄、李四光、高尔基等，都是通过一件或几件事来写他的，从而来反映他们的品质。2、在我们的身边有许多的熟人，虽然他们并不是都是名人，但他们的身上也有许多值得我们学习或值得我们夸奖的地方。这些人中，他们的个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……3、他们的特点我们平时也看的到，今天我们要用另外一种形式来把他们的特点表现出来，你们知道用什么形式吗？（写）对，我们要用我们的神笔来表现我们身边所熟悉的、喜欢的人。三、习作前的准备（一）、点明习作要求1、我们身边熟悉的人挺多的，小朋友们要想好写谁，要按这次的习作要求去写。（出示习作要求）①用一件事来写一个人的特点。②写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。③写的人是你身边的人，写的事必须真实，不能凭空捏造，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。，当前12