《语文园地二》教学设计《语文园地二》教学设计（通用12篇）《语文园地二》教学设计篇1教学目标：1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。2、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。3、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的'兴趣。4、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。2、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。课前准备：1、制作多媒体课件。（教师）2、准备字典。（学生）教学过程：一、读儿歌，导入新课。1、学生读儿歌：葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。2、你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？3、提示新课：查字典。二、学习用部首查字法查字典。1、学生自由读查字典四步法，巡视。2、请同学汇报用部首查字法的四个步骤。3、老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。4、实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。5、检查学生完成情况。三、老师小结，布置作业。《语文园地二》教学设计篇2【教学目标】1、引导学生学会发现汉字规律，掌握一些识字的方法。2、初步了解多义词。3、积累词语。4、熟读并背诵《鞋》。5、能完整地讲述自己做家务的经过，学会帮助大人做一些力所能及的家务，学会关心体贴长辈。【教学过程】一、学习“我的发现”1、课件出示“我的发现”中的字词：生读读这些字，说一说有什么发现？2、在课件“我的发现”的字词下出示学习伙伴和她说的话：生读学习伙伴的话，看看哪些字可以用“减一减”的办法来学，哪些字可以用“加一加”的办法来学。3、课件出示“我会认”：生认读课件上的字，并进行组词比赛。4、课件演示，将字演变成词语：生用赛读的方式认读课件上的词语。5、课件出示“读读想想”中的词语：生认读词语。6、引导学生联系生活和学习实际或用动作演示的方法理解“张”的不同意思，并相机利用动画效果在课件的词语下出示有关的图片：用“张”字的不同意思组词。讨论还有哪个字也和“张”字一样，表示很多不同的意思？二、学习“日积月累”1、课件出示“我会读”中的词语：自由读。同桌互听互读。指名读。2、游戏：登山。3、课件出示“读读背背”中的诗歌《鞋》：自读、背诵。配上音乐背诵。三、完成“口语交际”1、用多媒体动画课件创设情境：小组讨论：怎样才能劝说父母让小明做家务？组内表演。上台表演。互相评价。2、出示多媒体动画课件：孩子做家务的情景。你在家也像他们一样做过家务吗？你为什么要帮爸爸妈妈做家务呢？你是怎样做的？交流讨论。3、听了那么多同学的介绍，你有什么问题想问问他们吗？学生自由说话。4、你有什么话想说？学生自由发言。5、播放歌曲《我有一双勤劳的手》：师生一起唱。四、完成“展示台”课件出示一小女孩及她的对白：《语文园地二》教学设计篇3教学目标：1.认识11个生字，正确认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，选择其中的词语说完整的句子。2.仿照文中的例句展开想象，把自己喜欢的景物写下来;在阅读例句中发现一词多义的特点。3.能根据课文的提示，写写自己的一个好朋友。4.展示书写成果，能交流自己的书写经验和体会。5.积累关爱他人的谚语，并能拓展积累。6.正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生之间的关爱之情。课时安排：4课时。教学过程：板块一识字加油站乐趣无极限1.谈话引入，看图识词。（1）同学们，你们都知道哪些职业呢？预设：教师、医生、警察、工人……（2）每一种职业都有其独特的象征或是标志，看插图，你能猜出他们的职业吗？（出示图片，略。）（3）引导学生通过观察图片交流这些职业大致都是做什么的。2.认读词语，发现特点。（1）出示“识字加油站”的两组词语，指导学生读准字音。注意“程、营、养”是后鼻音;“饲”是平舌音，“术、筑”是翘舌音。（2）去掉拼音，开火车练习读。（3）交流识字方法。重点指导“魔”的部首为麻字头。（4）观察两组词语的特点，第一组带有“师”，第二组带有“员”。引导学生交流像这样的职业名称还有哪些。预设：医师护师厨师画师船员警员店员球员3.联系生活，积累运用。（1）这些词语都是我们生活中熟悉的职业名称，我们在介绍人物时通常都要用到这些词语。如泡泡中的介绍：“邻居王叔叔是一名理发师。”（2）引導学生联系生活，运用教材中的词语或自己积累的带有“师”字和“员”字的词语介绍他们的职业。板块二字词句运用表达我最行1.发现表达特点，练习仿写景物。（1）自由朗读文中的三个句子，引导学生展示交流。（2）引导学生仔细观察，小组讨论：这三个句