幼儿教师心理2、从知识的传授者到学习的指导者、组织者和促进者3、从教材的执行者到课程的开发者5、从学生的管理者到学生发展的引导者“四颗糖”的故事陶行知又掏出第二颗糖对王友说：“这第二颗糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。”接着陶行知又掏出了第三颗糖：“我调查过了，你砸的那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，哭着说：“陶校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学……”陶行知这时笑了，马上掏出第四颗糖：“因为你正确地认识错误，我再奖励你一颗糖……”由于教师要引导学生树立理想、奋发向上，自身就必须坚毅、乐观而不能消沉、悲观；由于教师常常会成为学生的模仿对象，因而教师就必须慎言慎行，而不能不拘小节；由于教师必须经常地主动和学生交往，因而就必须善于言谈，而不能沉默寡言。校长李希贵1995年上任实施改革，他以素质教育的思想为指导，并以苏霍姆林斯基的一段话作为开展一切教育教学活动的最基本准则（“教学大纲和教科书规定了给予学生的各种知识，但是却没有规定给予学生的最重要的一样东西，这就是幸福。我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生”）。教师应认识并做到：a、在教师的眼里不应该有坏学生，只应有心理不健康的学生；b、创造学生成功的机会，用成功酿造自信；c、让学生在活动中经受道德锻炼；d、尊重学生的个性，不能拿一把尺子来衡量学生；e、要尽可能多地要求每一个学生，就必须尽可能多地尊重每一个学生；f、一切以学生为中心；g、在教育者的词典里，只有“挫折”一词，没有“屈服”二字；h、失败教育只会使教育失败，成功教育才能使教育成功；I、播种下的是习惯，收获到的是品格；j、热爱是最好的老师，兴趣是学习的前提，“亲其师，才能信其道”。奇文共赏：生活是美好的生活是极不愉快的玩笑，不过要使它美好却也不难。为了不断地感受到幸福，甚至在苦恼和愁闷的时候也感到幸福，很高兴地感到：“事情原来可能更糟呢”。这是不难的：要是火柴在你的衣袋里燃起来了，那你应当高兴，而且感谢上苍：多亏你的衣袋不是火药库。要是有穷亲戚上别墅来找你，那你不要脸色发白，而要喜气洋洋地叫道：“挺好，幸亏来的不是警察！”如果你不是住在边远的地方，那你一想到命运总算没有把你送到边远的地方去，你岂不觉着幸福？要是有一颗牙痛起来，那你就该高兴，幸亏不是满口的牙痛起来要是你给送到警察局去了，那就该乐得跳起来，因为多亏没有把你送到地狱的大火里去。要是你挨了一顿木棍子的打，那就该蹦蹦跳跳，叫道：“我多么运气，人家总算没有拿带刺的棒子打我！”要是你的妻子(丈夫)对你变了心，那就该高兴，多亏她背叛的是你，不是国家。依此类推……照着去做，你的生活就会欢乐无穷了。宽心谣寒山问拾得案例：一个老年教师的冲动行为案例：医生眼中的教师现代老师武艺高，个个都会扔飞镖。教学更是有法宝，不是作业就是考。班里纪律真是妙，不能说话不能笑。学生胆敢大声叫，马上把他父母找。（二）埃利斯的情绪ABC理论心理咨询名言（三）识别不合理信念社会压力什么叫职业倦怠教师自述名师风范二、教师专业发展的自我分析优势