活动名称：大班科学“旋转的陀螺”活动目标：1、了解陀螺的外形特点，知道陀螺会旋转。（重点）2、尝试制作陀螺，积累有关平衡和重心的经验。（难点）3、能积极参与探索活动，大胆表达自己的发现，体验合作和成功的快乐。活动准备：（1）经验准备：幼儿有玩陀螺的经验（2）物质准备：各种陀螺，硬纸板、安全图钉、笔、圆纸板、牙签、剪刀、白纸等活动过程：1、了解陀螺的外形特点，知道陀螺会旋转。（1）教师：老师给小朋友准备了各种陀螺，请你玩一玩。幼儿自主观察、操作陀螺。教师：陀螺是什么样的？它们有什么不一样？有什么一样的地方？教师小结：陀螺有各种各样，大小、颜色、材质、玩的方法都不一样。但是它们也有相同的地方，有一头都是尖的，能够旋转。（2）你是怎样让陀螺旋转起来的？（幼儿讲述、演示玩陀螺的各种方法）2、幼儿制作陀螺，积累有关平衡和重心的经验。（1）教师：制作陀螺需要哪些材料？可以怎样来做陀螺？（幼儿自由组合、讨论和陈述）（2）幼儿开始第一次操作。教师：你成功了吗？为什么？（幼儿讲述制作经历，找出成功或失败的原因。）教师引导幼儿关注几个关键问题，如陀螺的形状，中心点，旋转轴的长度，选择的材料等。（3）幼儿开始第二次操作，教师指导。幼儿演示、讲述制作经历，重点讲述改进的地方。（3）教师总结：圆形陀螺旋转起来最平衡；要想使陀螺转得好，就必须选择好中心点，调整重心；操纵杆（轴）要牢固并长短适宜。3、计时陀螺比赛。各组幼儿旋转自己制作的陀螺，看哪组旋转的时间长，体验成功的快乐。4、小结，引导幼儿进一步探索。师：“今天我们玩陀螺，发现它转起来会有很多有趣的现象。还有很多东西可以转，我们以后还要继续去玩、去观察。”活动延伸：1、在科学探索区继续提供各种制作陀螺的材料，供幼儿探索操作。2、在日常活动中引导幼儿探索影响陀螺旋转时间长短的因素，如操作操纵杆的力量大小、场地的光滑程度等。效果分析：幼儿在第一次制作陀螺的过程中，成功率不是很高。究其原因发现有以下几个问题：1陀螺的形状不一样，有的幼儿将陀螺做成了三角形、正方形、椭圆形。结果发现转不起来，或者转得效果不好。2有幼儿将陀螺制作成了圆形，但是中间的洞太大了，牙签穿进去不固定，致使陀螺转不起来。3牙签的长度决定了陀螺转动的速度。4老师提供的纸板较厚，很多幼儿牙签穿不进去。需要老师帮忙。幼儿通过操作，发现还是圆形的陀螺转得比较好。因此第二次制作老师提供了圆形纸板还有白纸、笔、安全图钉，老师引导幼儿思考，如何找出圆心。有幼儿说画线，有的幼儿说用尺子。最后决定在白纸上描出圆纸板模型，剪下来将白纸对折两次，找出中心，将其印在圆纸板上。再用安全图钉戳洞。结果第二次制作陀螺成功率比较高，幼儿体验到了成功的喜悦。活动过程性图片：1幼儿自行玩带来的陀螺。2发现陀螺的相同与不同之处。3幼儿第一次尝试制作陀螺。4探索不同形状陀螺的旋转。5第二次制作陀螺。6幼儿玩自己制作的陀螺，感受成功的喜悦。