教学内容：的例2教学目标：1、让学生通过两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。2、在学习活动中感受数学与生活的密切联系，培养认真缌的良好的学习习惯。教学重点：掌握进位的两位数乘两位数的计算方法。教学难点：培养学生的交流，评议的能力和意识。教学过程：一、复习、导入新课1、竖式计算54×712×238×2938+6755+48084+670（培养学生良好的笔算习惯，为知识迁移铺垫。）2、创设情境，导入新课。同学们，我们班有会下围棋的同学吗？老师给大家介绍一点围棋的知识。录像播放围棋棋盘的主题图。（拓展学生知识面，结合具体情境进入新知识的学习。）二、探索归纳算法1、从图中你能发现哪些信息？你能提出怎样的问题？学生回答，老师复述。（结合具体事例，让学生寻找数学信息，体会生活中的数学。）2、你能算一算有多少个这样的交叉点吗？我们来讨论一下有哪些解决这个问题的方法。①学生分组讨论，分工合作，互相交流、评议。②在自己的练习本上完成算式，把你的算法说说给组内的同学听听，好吗？③指名学生上台展示，让集体评议。（让学生通过独立思考，小组讨论和集体评议的过程，实现知识的迁移，体验成功的喜悦，并在集体评议中纠正自己的问题，培养认真细心的良好习惯。）三、巩固练习：1、完成的“做一做”。独立练习，集体评议。2、计算比赛。第1题。（强化计算过程，引导学生自我评议）3、具体情境的练习的3、4题（结合情境学习计算，渗透具体事例方法。）