英语（师范类）本科专业人才培养方案专业代码：050201一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，掌握扎实英语语言基础知识和语言基本技能，具有熟练的英语语言运用能力，能够在中等学校、外贸等企事业单位从事教学、翻译等相关工作，具有创新意识和创业精神的高素质应用型专门人才。二、培养措施与要求按照“整体素质高、知识结构优、专业应用能力强、实践动手能力强、创新创业能力强、个性化发展能力强”的总体要求，改革人才培养模式，优化课程体系和教学内容，创新培养体制和机制，使毕业生具备全面的素养、优良的知识结构、突出的实践应用能力和创新创业能力。1、改革人才培养模式。将传统的重理论轻实践的人才培养模式，转变为“基础学习—企业认知实习—确定专业方向—专业学习—专业实习”理论与实践之间多步循环的人才培养模式。学生完成前2年的通识教育和学科基础教育后，到企业认知实习，选择专业发展方向。然后再进行1年有针对性的专业学习，最后到企事业单位进行实践锻炼，以适应市场需要。2、设置不同专业方向。紧扣英语专业的语言实质和文化负载，突出英语语言的应用性，注重人才的专业文化素养和岗位适应能力，结合市场人才需求以及学生的专业发展，设置英语教育、翻译和外贸英语三个培养方向。3、优化课程体系和教学内容。着力改革课程体系，实行“平台+模块”的课程架构，构建通识教育、专业教育两个平台和专业方向、创新创业、个性化拓展三个模块的“2+3”课程体系。压缩通识类及基础类课程比例，提高实习实训类课程比例。专业课程设置注重理论与实践相结合、学生个性与培养弹性相结合、专业基础与专业方向相结合的“三结合”思路，根据语言学习的关联性特征，优化融合课程内容。4、加强学生的实践能力和创新创业能力培养。将《英语写作》《翻译理论与实践》等实践性较强的课程列为专业核心课程。加大实践教学改革力度，开设创新类课程和创业类课程，突出对人才创新能力和创业能力的培养。5、改革评价考核方式。构建体现应用型人才培养特质的形成性评价机制，注重学生的课堂参与。多方面、多层次综合考察学生对理论知识的掌握程度、课堂参与性、分析问题和解决问题的能力等，改变传统“一考定成绩”的做法，采取闭卷、开卷、口试、实际操作、撰写论文等多元考核方式。三、专业方向1、师范教育方向：学习和掌握系统的英语教学理论，具备一定的心理学知识和教育学知识，具有标准的普通话水平，并具有将有关理论知识运用于英语教学实践的能力。毕业生主要面向中小学和语言培训机构。2、翻译方向：学习和掌握系统的翻译理论知识和对比语言学知识、具备扎实的翻译基本功，具备流利的英语表达能力。毕业生主要面向翻译公司、旅行社、报社等结构中的翻译岗位、以及企事业单位或政府外事部门中的涉外岗位。3、外贸英语方向：学习和掌握外贸英语知识、熟悉国际贸易操作流程、了解商务谈判和经济合同法，并具有将这些知识应用于国际贸易实践的能力。毕业生主要面向贸易公司或企业单位的外贸业务员岗位。四、素质与能力分析表（表一）综合素质与能力专项素质与能力对应课程或实践1.基本素质与能力1.1政治素质思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、概论、形势与政策等1.2身心素质军训、大学体育、心理学1.3分析运算能力逻辑学、创造力理论与创新思维、今日物理等1.4计算机应用能力大学计算机基础、Access程序设计、网页制作1.5利用现代化手段获取信息能力信息检索、大学计算机基础1.6组织管理、语言表达、人际交往以及在团队中发挥作用的能力市场营销学、市场调查、口译、外贸英语、跨文化交际、英语教学理论与实践、国际贸易理论与实务、中级口语、中西方社交礼仪等2.学科基础知识及应用能力2.1语言与文化背景知识英国历史、美国历史英语国家概况2.2思辨与交流能力逻辑学、第二外语、英语视听说、跨文化交际、中级口语、翻译理论与实践、英文写作3.专业基础知识及应用能力3.1听说基础知识与应用能力英语视听说、英语听力、时文阅读与讨论、跨文化交际、综合英语、专业导论、英语语音3.2读写基础知识与应用能力时文阅读与讨论、英国历史、美国历史、英语语法、英文写作、论文写作、综合英语、专业导论3.3翻译基础知识与应用能力翻译理论与实践、口译、笔译、对比语言学、商务合同翻译、汉英文化对比4.专业核心知识及应用能力4.1英美文化知识与应用能力英美文学、英国历史、美国历史、汉英文化对比、跨文化交际、笔译等4.2语言系统知识与应用能力语言学、英语语法、英语语音、英语写作、综合英语、对比语言学、英语测试学、修辞学5.创新创业能力5.1创新能力信息检索、网页制作、创新学、创造力理论与创新思维5.2创业能力大学生创业教育、职业规划、市场调查、市场营销学6．个性化发展能力6.1人文科学素质圣经故事宣读、英文书法