中学生心理应激的认知评价特点研究的任务书任务书一、研究背景随着社会的发展和竞争的加剧，中学生的学习和生活压力也逐渐加大，心理应激问题日益突出，给中学生的身心健康带来极大的威胁。因此，加强对中学生心理应激问题的研究，了解中学生心理应激的认知评价特点，对于保障中学生的健康成长具有重要意义。二、研究目的本研究旨在深入了解中学生在面对心理应激时，其认知评价的特点，为“提高中学生心理素质，促进其健康发展”提供精准有效的指导措施。三、研究内容1.调查研究中学生心理应激的认知评价特点。2.分析中学生心理应激对其学习成绩、情感状态等方面的影响。3.研究中学生心理应激的相关因素，探讨缓解中学生心理应激的途径和方法。四、研究方法本研究采用问卷调查法，通过编制调查问卷进行实地调研，并采用统计学分析方法对所得数据进行分析，从而得出客观可靠的结论。五、研究进度安排1.制定研究计划、编制调查问卷2.进行实地调研，收集数据3.对所得数据进行统计学分析4.撰写研究结论、撰写结题报告六、预期成果1.深刻掌握中学生心理应激的认知评价特点。2.分析心理应激对中学生学习成绩、情感状态等方面的影响。3.提出缓解中学生心理应激的建议和措施，并制定相应的心理健康教育方案。本研究成果对于中学生的心理健康教育和管理具有一定的参考价值。