三年级上册英语教案关于三年级上册英语教案作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的关于三年级上册英语教案，欢迎阅读与收藏。关于三年级上册英语教案1一、教材分析：Let’stalk部分通过Mike和John第一次见面的情景对话，让学生学习如何用What’syourname?询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的方法：Goodbye!Bye,….Let’splay部分从实际生活入手，通过在卡片上写人名来进一步巩固Let’stalk中的会话。Let’scheck部分中的Listenandnumber这道题通过听力练习检测学生对本单元所学对话内容的掌握情况。二、教学目标：1.能力目标(1)能够在真实情景中询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的说法。(2)能完成Let’scheck部分的'听力检测。2.知识目标听懂、会说Whatsyourname?Myname’s….Goodbye!Bye.3.情感、策略、文化目标培养学生运用所学知识与他人交流的习惯，渗透尊重他人的情感。三、教学重、难点：1.重点：询问对方的姓名What’syourname?及回答Myname’s….以及道别的表达法：Goodbye!Bye,…2.难点：(1)能在实际情景中灵活运用What’syourname?Myname’s….(2)name’s的发音。四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step1Preparation1.Singasong"Hello".课本P10歌曲。师播放录音，师生拍手、挥手齐唱。2.师生相互问侯。用自己的真实姓名做自我介绍,Hello,Im…Myname’s...(注意放慢语速，可重复)Step2Presentation1.教学Myname’s….(1)课件展示情境图并通过：Whataretheirnames?引出本节课的人物。T：MikeistalkingwithJohn.Listenandanswer：WhatdoesJohnsay?引出第一个知识点：Myname’s...(2)师带着自己的姓名卡片，走到学生中间和其中一名学生打招呼：T：Hello,ImMr….Mynames….重复两遍并同时指着自己的姓名卡片，再指着学生的姓名卡片问Whatsyourname?(3)教师引导学生回答Mynames….用类似的方法与其他学生进行问答练习。板书句子Myname’s….师教读、示范发音(强调name’s的发音)、领读，生跟读，个读。(4)指生做自我介绍Hello!/Hi!Myname’s….小组内练习。(5)引导学生归纳总结，介绍自己的姓名有两种表达法：Im..../Mynames....2.教学What’syourname?(1)Listenandchoose：WhatdoesMikesay?A.What’syourname?B.Myname’sMike.通过听音选择引出第二个知识点：What’syourname?(2)教师带着自己的姓名卡片说Mynames….问2---3名学生What’syourname?(3)师板书句子What’syourname?师教读、示范发音(多次示范what’s的发音)、领读，生跟读，个读。(4)让一生站起，其余生齐问：What’syourname?此生回答：Myname’s…(5)Pairwork小组内问答What’syourname?Myname’s….3.教学Goodbye!Bye,...(1)Listen,watchandanswer.播放视频并出示问题：WhatdoesMissWhitesay?引出Goodbye并教学。师请一位同学到讲台前与自己对话。例如：Hello,Im….Whatsyourname?/Mynames…./(分别时说)Goodbye!/Goodbye或Bye!教师板书Goodbye!Bye.师教读、示范发音、领读，生跟读，个读。(2)师生示范，小组内进行问答练习。(3)引导学生归纳总结道别的几种表达法：Goodbye.Bye.Bye-bye.告诉学生Goodbye.是道别的正式用语，Bye!Bye-bye.是非正式用语。Step3Practice巩固练习1.T：Listenandpoint.生看课本，听录音,注意正确的语音、语调。T：Listenandrepeat.生跟读录音，模仿正确的语言、语调。2.师生、生生、同桌戴头饰分角色朗读课文。3.Letsplay.四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡收集在一起，再由每组的"小老师"通过问Whatsyourname?同学回答Mynames….的方式练习，答对的同学拿回自己的名卡戴在胸前。教师与一组学生进行示范，分小组练习。Step4Prod