Unit2Howareyou?课型：新授课时：第一课时【学习目标】1、熟练掌握字母HhIiJjKk的读音及大小写书写形式。2、能听懂、认读并应用单词hand,bike,jeep,key.【学习重点】字母HhIiJjKk的读音及书写。【学习难点】小写k的书写；Ii的读音及字母H,I,J,K在单词中的读音。【导学准备】教具：字母、单词卡片；录音机。学具：空白卡片。【导学过程】一、复习1、唱歌曲What’syourname?2、听写字母：CAacBefGDgdbFE。二、明确目标，任务导学1、出示目标并读一读。2、学习新字母。（1）出示字母卡片。（2）学习字母的读音。先跟录音读，再教师领读，最后学生互读。（3）书写字母。先分析书写格式，再教师示范写，学生书空，最后让学生在练习本上抄写。3、学习新单词让学生认读字母Hh，然后伸出手说hand，What’sthis?It’sahand.教读hand，告诉学生h在单词中读[h],写ahand在黑板上。接着用图片介绍bike,jeep,key,告诉学生字母ijk在单词中分别读[ai][dʒ][k]。反复读字母和单词，纠正读音，英汉互译。三、巩固练习1、放Listen,lookandrepeat(Ⅰ)、（Ⅱ）部分录音，让学生先听再跟读。2、学生在组内练习读字母和单词。3、完成字母卡片，比一比谁的最好看。四、达标测验完成《配套练习与检测》11页的Ⅳ、Ⅴ题。五、课堂小结把本节课的字母和单词齐读一遍。【课后反思】课题：Howareyou?课型：新授课时：第二课时【学习目标】1、熟练掌握对话：-Howareyou?-I’mfine,thankyou.Andyou?-I’mfine,too.2、能听懂、认读单词how,are,you,I’m,I,am,fine,thank,too,Mr。【学习重点】-Howareyou?-I’mfine,thankyou.【学习难点】能在不同场合正确地运用不同的问候语。【导学准备】教师准备：录音机，磁带。学生准备：字母卡片。【导学过程】学案：问家长、老师、同学或哥哥、姐姐完成下列任务：1、我会读下面句子。-Howareyou?-I’mfine,thankyou.2、我认识下列单词。how,are,you,fine,thank.导案：一、复习1、复习字母。2、给出情景让学生自由对话，鼓励学生尽量多的使用所学句子。二、明确目标，任务导学1、读一读本节课的学习目标。2、交流学案中内容。3、学习对话。（1）放教材Listen,lookandsay(Ⅰ)（Ⅱ）的录音两遍，师板书句型。（2）领读句型。（3）师点拨：Howareyou?意为你好吗？表现对别人的关心，常用于较长时间未见的熟人之间。可以用Fine.I’mfine.I’mOK.Verywell.来回答，并要向别人致谢说Thankyou.（4）跟磁带朗读。（5）在组内分角色朗读。三、练习巩固1、先补全Let’spractise中的对话，然后让学生同桌两人练习对话两遍，抽查练习效果。2、先让学生在组内用自己的真实姓名进行对话，练习使用新句型。然后全班交流展示。四、达标测验完成《配套练习与检测》12页的Ⅵ题。五、课堂小结把本节课的句型齐读一遍。【课后反思】课题：Howareyou?课型：活动课时：第三课时【学习目标】通过学唱歌曲、情景对话的表演巩固第三课的内容。【学习重、难点】1、学唱歌曲Howareyou?2、表演自编对话。【导学准备】教师准备：录音机，磁带。学生准备：小组准备一段自编对话。【导学过程】一、复习1、认读字母。2、听读对话。二、表演自编对话1、组内练习几遍，要求每一个组员参加。2、比赛。评出哪组对话编的最好，哪组表演的最好，进行表扬。3、学唱歌曲Howareyou?三、达标测验1、把下列单词译成汉语。handbikejeepkey2、写出下列字母的大写或小写形式。HkiEdJf3、选一选。-Howareyou?-A、I’mfine.B、I’mnine.C、MynameisMike.【课后反思】课题：Howareyou?课时：6第4学时学习目标:1掌握字母LlMmNnOo的读音及大小写形式。2.能听说认读单词leg,mouth,nose,toe.3.能听懂指令性句子教学重点、难点:1.掌握字母LlMmNnOo的读音及大小写形式。2．掌握FfLlMmNn共同读音，了解LMNO字母在单词中的读音导学过程一、课前口语训练学生自由做对话，鼓励学生尽量把