大班科学教案大班科学教案（大全10篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的大班科学教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班科学教案篇1教学目标1、观察小蝌蚪的生长变化，培养幼儿持久观察的兴趣。2、学习饲养、照顾小蝌蚪的方法。环境与材料1、小蝌蚪若干。2、观察记录本、笔若干。3、教学挂图《小蝌蚪长大了》。4、《科学》下P.2~3。一次备课一、了解幼儿对小蝌蚪的`认知情况1、你知道小蝌蚪从哪儿来？2、它长大了会怎样？二、观看青蛙产卵的情况1、出示教学挂图《小蝌蚪长大了》，让幼儿在观看中了解小蝌蚪的生长变化。2、幼儿讨论：小蝌蚪是怎样变成青蛙的？三、认领小蝌蚪1、看一看，自然角里的小蝌蚪是什么样的？2、学一学，小蝌蚪是怎样游泳的？3、猜一猜，小蝌蚪喜欢吃什么？4、请幼儿按组认领，分别放在自然角的鱼缸里饲养，记录下领养的日期，鼓励幼儿耐心、细致地观察它们的生长变化。四、看画册《小蝌蚪长大了》1、让哟额看图说说蝌蚪变成青蛙的过程。2、给幼儿介绍图中不同种类的青蛙，它们有什么特点。3、教师引导幼儿讲一些自己认识的青蛙的生活习性。大班科学教案篇2活动目标：1、初步感知物体与影子的联系，发现有光的地方才有的影子。2、能大胆地表达自己的探究与发现，体验探究影子的乐趣。活动准备：1、经验准备：在户外活动中已初步感知阳光下会有物体的影子，玩过“踩影子“的游戏。2、物质准备：手电筒、玩偶操作台、玩偶、动物小图片、窗花等。活动过程：1、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。引导语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪它到哪，紧紧跟在我身边。它是谁？（谜底：影子。）2、师幼谈话，了解幼儿对影子形成的`原有经验。提问：（1）你见过影子吗？影子是什么样的呢？它是什么颜色的？（2）什么时候见过影子？（太阳光、灯光照我们的时候就会有影子。）3、幼儿初步探究影子的形成，感知有光的地方才会有影子。设置问题，引发幼儿猜想（口头猜想）。提问：如果我们在室内要变出影子，你们猜想，可以用什么变出影子？怎么做才会变出影子？幼儿自主选择材料，探究影子的形成。教师重点观察幼儿是否将光打在物体上变出影子。师幼交流分享探究的发现，从而获得影子形成的经验。提问：你们都变出影子了吗？你是怎么做的？小结：原来有光的地方才有影子，光被挡住了就有影子。没有了光，影子就不见了。4、幼儿再次探究，发现不同物体的影子是各不相同的。教师提出问题，引发幼儿再次探究。提问：小朋友发现有光的地方就有影子。到底影子是什么样的？是不是所有的东西都有影子？它们的影子都一样的吗？教师介绍材料，提出探究的要求：老师准备了许多动物玩偶和图片、小朋友自己剪的窗花、塑料胶粒等，请你们动手试一试让它们变出影子，并认真看一看，比一比它们的影子是不是一样的。幼儿自选材料再次探究影子。师幼分享交流：这些东西都有影子吗？它们的影子是什么样的？所有东西的影子都一样吗？教师梳理，引导幼儿获得不同物体的影子是各不相同的等经验。5、到户外玩“找影子“的游戏，引导幼儿寻找什么东西有影子，进一步感知有光的地方才会有影子。引导语：还有什么东西有影子？我们一起到操场外面玩“找影子“的游戏，并把自己的发现告诉大家。活动延伸：区域活动：在科学区中提供材料，引导幼儿继续探究影子。家园共育：请家长用手电筒或台灯和幼儿一起做影子的实验。大班科学教案篇3教学目标：1、能区分自身、自身与周围物体的左右关系，发现以自身为中心，以客体为中心的左右的差别。2、体验与同伴共同游戏的快乐。教学准备：PPT、手环人手一个、音乐伴奏教学过程：一、情景设置：教师向幼儿出示一份来自羊村的信，引起幼儿的兴趣。“喜羊羊向咱们发来一份邀请函，请小朋友们去参加它们的智力赛，有愿意的请举起你的右手让老师看一看。在一路上会遇到灰太狼设置的一些机关，只有顺利通过才能安全到达羊村，你们有信心吗？”二、教师：出发之前我们来一个热身游戏《我说你做》教师发出指令：如“左手、右脚”等请幼儿按要求做出反应。指导要点：关注幼儿对左右的分辨三、以主体或客体为中心区分左右第一机关：两两结伴（一男一女）男小朋友的右手拉紧女小朋友的左手不要让小朋友单独一个人就可以顺利通过第二机关：走过陷阱（只能踩在画有灰太狼头像的格子里）左脚踩在右边的格子里，右脚踩在左边的格子里，交替向前走，就可顺利通过。第三机关：打破干扰根据灰太狼的`口令做相反的动作就可以通过。第四机关：挑战魔镜站在魔镜面前只要用和魔镜中的灰太狼相同方向的手，并且戴上魔力手环就可以击破灰太狼的魔咒，顺利通过。四、和羊村的小羊们面对面握手，进一步感知左右的相对性1、羊村长向小朋友介绍每位成员（谁的左边是谁，谁的右边是谁。）2