第三章幼儿情绪和情感的发展作业点评上节回顾本节课程纲要情绪调控能力幼儿情绪调控能力是比较薄弱的，主要表现为幼儿情绪的易激动性（易于爆发激情）、易感性（情绪易于为周围事物所左右）和易表现性（内心体验和外部表现的一致性）。情绪调控作为幼儿社会性发展的重要内容，并不一定随年龄增长而提高，其发展更多是教育培养、教育环境影响的结果。情绪调控同知识系统与认知能力一样，是种必须通过学习才能掌握的知识和技术，而它的学习又不同于认知教育，它更多地强调感受、感知、体验、理解和反应，在教育过程中更多地强调情感经验的积累。所以，从教育途径上，应更多地考虑周围情境的氛围以及整个教育方式的自然性。一、情绪的自我调控情绪进行过程的发展趋势情绪调控的手段幼儿的情绪掩蔽情绪掩蔽的两种驱动因素获得情绪掩蔽能力的方法二、影响幼儿情绪调控的因素（一）父母的影响因素父母对幼儿消极情绪的反应型态父母对幼儿消极情绪的反应型态父母对幼儿消极情绪的反应型态（三）教师的影响案例一案例二2、行为策略案例三3、情感策略3、情感策略作业