北师大版小学数学四年级下册《三角形分类》教学设计-----教学内容：把三角形分别按边、按角进行分类。（课本第24-----25页的教学内容）教学目标：（1）通过三角形的分类活动认识并识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等腰三角形和等边三角形。（2）通过分类、观察等操作活动，培养学生的发现意识和探索精神。（3）在探究三角形过程中，感受到学习的乐趣，形成良好的学习习惯。教学重点：通过观察讨论探索等手段，分别从三角形的角和边两个方面，对三角形进行分类。认识不同三角形的特征，并能运用特征辨别三角形。教学过程：一、激趣导课：师：同学们，你们喜欢玩拼图的游戏吗？今天，我们这也有一幅拼图，我们一起来看看是什么图案呢？（课件出示）观察这只小船，你发现了什么？（是由许多不同的三角形拼成的）在三角形这个大家庭里，如果你仔细观察，会发现它们各有特点，这节课咱们根据三角形各自的特点给它们分分类。（板书：三角形分类）二、探索新知：1、按角分类：（1）学生开始自己动手分类，并和同桌说一说各类的特点以及分类的理由。全班汇报，交流。介绍按角分的方法和特点。（2）出示集合图：让学生看一看，在这个三角形的大家庭时，包含几个小家庭？每一个小家庭各有什么特点？（3）按角分红领巾和小红旗各是什么三角形？2、按边分类：（1）请按边分类的同学说出分类的理由。动手探索，等腰三角形和等边三角形的特点。（如何验证）（2）进一步认识等腰三角形和等边三角形。(3）设问：等边三角形也是等腰三角形吗？(4)找出图片中的三角形，并说说是什么三角形三、智慧鸟（1）猜一猜游戏：（课件）师：下面咱们做一个小游戏。木板下面放着不同的三角形，只露出一个角，请你猜一猜，是什么三角形？（第一次露出一个钝角，第二次露出一个直角，第三次露出一个锐角）师：为什么第一次、第二次我们都很顺利的猜对了，而第三次是不是猜错了，还是意见不统一呢？是什么原因呢？（2)、下列说法正确吗？（用手势表示）(课件)1有三条线段组成的图形叫三角形。（）2锐角三角形中最大的角一定小于90度。（）3看到三角形中一个锐角可以判断这是一个锐角三角形。（）4一个三角形中有两个直角。（）（3）思考题（课件出示）四、总结这节课你有什么收获?五、作业开放性练习：只剪一刀达到以下的要求。同样的一个平行四边形，只剪一刀，分别剪成两个锐角三角形和两个钝角三角形。同样一个直角梯形，只剪一刀，（1）剪成一个直角三角形和一个锐角三角形。（2）剪成一个直角三角形和一个钝角三角形。