小学语文课教案作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小学语文课教案，欢迎阅读与收藏。小学语文课教案篇1【教学目标】１、学会本课１３个生字。正确读写观潮、据说、笼罩、薄雾、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复等词语。２、朗读课文。背诵课文第三、四自然段。３、感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。４、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。【教学重点难点】感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。【教学准备】课件。【教学时数】２课时。【教学过程】第一课时〖教学目标１、知识目标：能认读课文中的'生字新词，积累文中出现的四个字的词语；有感情地朗读课文，背诵３、４自然段。２、能力目标：培养学生的阅读能力、观察能力以及对语言的感悟能力。３、情感目标：通过感受钱塘江大潮来时的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。〖教学过程一、激情导入同学们，我们的祖国地大物博、风光秀丽，你一定去过许多旅游胜地、大山名川，今天，老师将带大家一起去欣赏一下自古以来被誉为天下奇观的钱塘江大潮。板书：观潮（齐读课题）二、预习入手，了解学情１、昨天回家都预习了吗？读课文了吗？老师把检查的权力交给大家：⑴同桌互读互查：同桌互相读课文，每人读一段，合作将这篇文章读完，看是否读正确、流利了；如果你的同桌读得好，请用自己喜欢的方式表扬他，如果你的同桌在朗读时遇到了困难，也请你帮帮他，好吗？（反馈情况：获得表扬的同学请举手。）⑵检查生字读音情况：课文读过了，生字词语一定难不倒大家。课件依次出示词语：据说笼罩薄雾犹如霎时余波恢复涨高闷雷滚动人声鼎沸踮着脚浩浩荡荡山崩地裂风号浪吼（开火车读，齐读。）⑶通过预习，你知道课文先写什么，再写什么，最后写什么吗？小学语文课教案篇2一、教学目标设计：1、认识目标：（1）复习生字。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。（3）能读懂课文的内容，了解“地心引力”这一科学常识；并能举出身边的一些科学现象。（4）能读懂推荐的童话故事。2、能力目标：（1）初步培养自学能力。（2）学会电脑和网页的基本操作。（3）锻炼初步的小组合作学习能力。（4）会使用BBS，能独立发表意见。（5）锻炼对身边小科学的观察、实验能力。3、情感目标：（1）激发对身边的一些科学现象的探求热情，同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。（2）激发学生利用网络进行自主学习的兴趣。（3）培养学生喜爱读课外读物的阅读兴趣。二、教学重点、难点：指导学生朗读课文、了解“地心引力”这一个科学常识、培养初步的信息技术素养是本课的重点。本课的难点是，举出身边其他的科学小知识、对学生进行电脑操作的指导、BBS留言。三、教学过程设计。（一）创设情景，激趣导入。1、（打开首页）小朋友看，小熊他们玩跳绳玩得多开心啊！小熊一个劲地往上跳，咦？为什么他不会跳上天，而是每次都跳回原地呢？聪明的小朋友想知道这是为什么吗？读懂了这个故事(出示课题)，你们就能找到答案了。2、齐读课题。（二）复习生字。1、全班认读生字，贴桃子图。2、认读生字游戏：学生打开网络，练习学习测评第一页“做一做”。3、导语:听听电脑朋友是怎样把课文读好的?（三）初次上网，质疑。1、导入，指导学生进入的“课文欣赏”。提出要求：听课文，让学生想有什么不明白的问题。2、学生带问题自由上网进入“课文欣赏”听课文朗读。通过网络进行师生交流。3、学生汇报自己不明白的问题。（四）再次上网释疑。1、导语，指导学生进入的“课文理解”，教会学生操作页面。提出要求：跟读、边读边思考问题：地球爷爷的`手究竟是什么，从读中找到答案。2、学生自由进入“课文理解”进行朗读、学习。老师通过教师机监控和指导，师生通过网络进行交流和探讨。3、师生共同释疑：地球爷爷的手就是——地心引力。问：从课文哪里可以知道？4、小结。（五）指导朗读,理解课文。1、指导读好地球爷爷的话。指名读，男同学读。2、指导读好小猴和小兔带有请求语气的话。指名读、分角色读、男女同学比赛读,从读中体会其中含义.3、指导读好学生感兴趣的句子。问：你还喜欢课文的哪句话？从这句话里你知道了什么？应该怎样读？4、学生分小组分角色朗读课文。5、汇报：一个小组分角色读、个别脱稿表演读。6、小结：学习了课文，你知道了什么？（六）小组协作探究。1、导入.2、分小组讨论：还能举出哪些例子说明地球爷爷有“手”吗？（老师指导和监控）3、学生汇报。4、导语。5、学生自由说：谁还能说说像地心引力那样的小科学呢？6、小结。（七）拓展延伸,实践运用。1、导语，推荐中“阅读欣赏”的3篇课外童话，指导学生进入、操