绝密★启用前2012年“江南十校”高三学生第二次联考(二模)测试理科综合能力测试本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分,第I卷至,第II卷至。全卷满分300分。考生注意事项：1.答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。务必在答题卡背面规定的地方填写姓名和座位号后两位。2.答第I卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。3.答第II卷时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。作图题可先用铅笔在答题卡规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号所袷佘而答题区域作答，4.考试结束后，务必将试题卷和答题卡一并上交。第I卷(选择题共120分）本卷共20小题，每小题6分,共120分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.下列关于酶的叙述正确的是（)A.低温、高温、过酸、过碱都会使酶永久失活B.基因工程中的“工具酶"包括限制性核酸内切酶、DNA连接酶和载体C.纤维素酶可用于植物体细胞杂交，胰蛋白酶可用于单克隆抗体的制备D.酶起催化作用的实质是其能降低化学反应的活化能,组成酶的基本单位都是氨基酸2为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质？赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验(T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内）。下图中亲代噬菌体已用32P标记，A、C中的方框代表大肠杆菌。下列关于本实验及病毒、细菌的有关叙述正确的是（）A图中锥形瓶中的培养液是用来培养她杆菌的，其内的营养成分中要加入32P标记的无机盐B.若要达到实验目的，还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验，两组相互对照，都是实验组C.噬菌体的遗传不遵循基因分离定律，而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律D.若本组实验B(上清液)中出现放射性，则不能证明DNA是遗传物质3.乙烯、生长素和赤霉素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是（）A.生长素和赤霉素是使用最多的植物生长调节剂，在促进植物生长发育过程中起协同作用B.赤霉素可以促进细胞伸长、种子萌发等，乙烯的作用只是促进果实成熟C.生长素在植物体内分布广泛，乙烯在植物体各个部位均能合成D.只有生长素可以促进果实发育，乙烯可以抑制生长素的作用4.二倍体生物如果某一对同源染色体多出一条染色体，则称之为“三体”。三体在减数第一次分裂联会时，3条同源染色体中的任意2条随意配对联会正常分离，另1条同源染色体不能配对，随机地移向细胞的任何一极。某基因型为AaBb的二倍体番茄(A、a位于5号染色体，B、b位于6号染色体），自交后代中出现一株基因型为AaBbb的三体(如图所示）。下列关于此三体的描述，正确的是（）A.可以确定该三体是其亲本减数第二次分裂时6号染色体出现差错而形成B.该三体与原二倍体之间出现了生殖隔离，是一个新的物种C.该三体减数分裂产生花粉的基因型为AB、Ab、Abb、ABb、aB、abb六种D.三体的出现丰富了生物的遗传多样性，它的形成属于染色体变异5.下列有关内环境稳态及调节的叙述，错误的是（）A.内环境的稳态就是指细胞外液的性质相对稳定，是由神经一体液一免疫调节网络共同维持，B.饮水不足时，抗利尿激素分泌增加属于内环境稳态失调现象C.血液中的胰岛素与血糖浓度之间存在着反馈调节现象D.人体进食后大量的葡萄糖从消化道中转运入血浆，胰岛分泌的胰岛素就会增加•6.下图是同学们绘制的某地区种植大豆和玉米的农业生态系统的结构模式图，同学们关于该农业生态系统的分析，正确的是()A.大豆和玉米通过光合作用固定的能量就是流经该农业生态系统的总能量B.通过多途径利用农作物实现了对能量的多级利用，提高了能量在各营养级之间的传递效率C.把仍含有能量的沼渣、沼液作为肥料还田，说明生态系统中能量也能够循环利用D沼气池中的微生物是该生态系统分解者的一部分，对提高该生态系统的能量利用率起到重要作用7.为庆祝化学所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国通过决议，将2011年定为“国际化学年”。下列叙述不正确的是()A.实现资源的“3R"利用:增加资源的重复使用(Reuse)、减少资源消耗(Reduce)、提高资源的循环利用（Recycle)B.大量排放SO2或CO2都会导致酸雨的形成C.将地沟油回收加工为生物柴油，提高资源的利用率D.采用纳米二氧化钛光触媒技术,将汽车尾气中的NO和CO转化为无害气体8.设阿伏加德罗常数的值为NA，则下列说法中正确的是（）A.实验室制得1