幼儿园大班教案幼儿园大班教案作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园大班教案篇1活动目标1、在动物开店的故事情境中，进一步了解常见动物的主要特征。2、愿意较大胆地表达对小动物喜爱的情感。活动准备1、已有知识经验；2、多媒体课件、操作板、音乐。活动过程一、小乌龟找朋友。小乌龟上山坡（歌唱活动）“小乌龟想到山坡的另一边找朋友玩，让我们一起去看看他的朋友都是谁？出发吧！”二、小动物开商店。1、开店了。“在这么多的商店中，你认识哪些呢？”（幼儿说说）2、三家店。“小动物开的店多吗？在这么多店里啊，有几家店的生意特别特别的好，我们一起看一看。”（ppt）“这些店你们认识吗？都是些什么店啊？”（幼儿回答）“这三家店是谁开的呢？我把三家店的主人请出来。”（出示三个小动物ppt）“这三个小动物用给自己的本领开了花店、气球店、书包店。可是谁开了花店？谁开了气球店？谁开了书包店呢？请你们和身边的朋友讨论下，把自己的想法和朋友说一说。”——花店“为什么大象开了花店呢？”（幼儿）：说的真对呀，因为大象的鼻子能吸水，长长地鼻子吸满水就想莲蓬头一样，哗哗地给花儿浇水，真方便。——书包店“气球店、书包店谁会是店的主人呢？”：袋鼠的肚子上有一个大大的育儿袋，这个袋子可以装上许许多多的书。袋鼠呀就可以走到哪卖到哪，它用自己这个大本领开了一家移动书包店。（教师扮演袋鼠）——气球店。：河马的.力气特别的大，嘴巴也特别的大，吹气球这样的工作需要力气力量大的人，所以河马它最适合。·导盲犬“在这么多家店里，还有一家的生意也特别的好。这家店不仅小动物喜欢，而且人也特别的喜欢。哎，这家店的主人是谁呢？”（小狗ppt）“这只小狗到底开了一家怎么样的店让小动物和人们都这么喜欢呢？让我们走进去看一看。”：这只小狗是一只导盲犬，是专门帮助盲人，看不见的人。这么有爱心的小狗，它就开了一家爱心服务店，专门帮助有需要的小动物和人。（ppt）三、小乌龟开店。1、讲故事。2、小乌龟开店（幼儿猜想）。幼儿园大班教案篇2【设计意图】本活动以图画书《蛤蟆爷爷的秘诀》中的基本内容和主要情节为线索设计。依据美国心理学家奥苏伯尔的“先行组织者”迁移理论，我将故事前置，让幼儿了解图画书的内容，熟悉故事主要情节，并根据游戏的需要对个别情节稍加改编，这样的支撑降低了幼儿学习音乐游戏的难度。活动过程中，选配恰当的音乐形象来增强故事情境的渲染，利用游戏的趣味性激发幼儿内在情感，在动作设计上不追求整齐划一，让全体幼儿在高密度参与活动的同时享受游戏带来的愉悦和满足。活动只准备了一个音带，力图体现本人对“低耗高效”教学原则的推崇和运用。【活动准备】《瑞典狂想曲》音带(曲谱见光盘)，活动前花15分钟左右时间讲述改编的《蛤蟆爷爷的秘诀》故事，幼儿有“丢手绢”游戏中追逃的经验。【活动目标】1．在故事情节引导下，跟随音乐玩“蛤蟆历险记”游戏。2．根据故事情节记忆游戏顺序，并能用“我要吃掉你”“我不怕，我不怕，我的秘诀是××”对话来展开“蛤蟆历险记”游戏。3．在充满趣味的律动游戏中体验故事中不同角色的情感，享受游戏的快乐。4．经过舞蹈活动促进全身运动。5．启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。【活动过程】一、绘本导入，回忆故事主要情节及顺序1．说一说《蛤蟆爷爷的秘诀》的主要内容及顺序。2．带着对第三个秘诀的猜测进入游戏。二、分段学习，随情境开展游戏(一)学习第一段游戏1．教师随乐示范蛤蟆走等动作，引导幼儿观察、反馈和模仿。2．幼儿听A段音乐一起练习，并跟随音乐节奏和动作加入语言“饥饿的敌人在哪里”。3．教师扮蛇，“小蛤蟆”逃到灌木丛(座位上)。让幼儿了解由“蛇指定爷爷”的规则，进行角色间“我要吃掉你．我要吃掉你”“我不怕，我不怕，我的秘诀是勇敢”的对话，并进行与对话相对应的动作练习。4．听蛇出来的音效和B段音乐练习对话、动作．帮助幼儿进一步了解游戏内容及规则。5．完整进行第一段游戏。(二)学习第二段游戏1．迁移第一段游戏经验，出现鳄龟音效，引导幼儿表现鳄龟的机智和个性化的动作。2．教师悄悄指定“鳄龟”角色．幼儿完整进行第二段游戏。(三)学习第三段游戏1．迁移第一段、第二段游戏的经验，引导幼儿体验情节变化带来的游戏规则的变化。2．引导幼儿想象怪兽抓住蛤蟆爷爷后小蛤蟆的做法，并能大胆用语言和动作来表现。3．教师悄悄指定“陉兽”，幼儿完整进行第三段游戏。三、完整游戏，体验连贯游戏带来的挑战和愉悦1．伴随音乐，将三段游戏连起来，鼓励幼儿运用多种感官大胆表现。2．梳理秘诀，让幼儿对第三个秘诀进行发散想象。3．回归到图画书，讲述故事结尾，揭示第三个秘诀。【活动反思】1．有益的玩就是学，像