讲几个问题为什么要修订培养方案2003版培养方案的指导思想人才培养目标具体定位人才培养总体方案方案类型：课程体系特点第一层次：1、2年级PHY-0-xxx第二层次：2、3年级PHY-1-xxx第三层次：3、4年级两个创新训练平台课程模块化、结构化学分要求可以选择的课关于学位部分课程滚动开课选课建议如何选课长远考虑澄清几个问题是否一选定终生？所提供的各类培养方案只是参考；可转换、可调整，随学习情况可以不断调整选课可以试读，四周内可退课。自主选择余地大是否意味着好混学分自主选择迫使学生一开始就要思考学习目标，有利于学生扬长避短，个性发展；学分的规定只是最低限，但不是只要这些就够了要求增强学习自觉性，混学分是自甘堕落；要改变学习理念，减少盲目性，努力提高自我设计和自学的能力，不断提升自身竞争能力。适合自己的就是最好的有所为、有所不为考虑个人意愿、逐步确立方向选择最佳路径、努力实现目标普物举例表量子力学可以先行排课表物理学院导师制的模式本科生业务指导委员会组成单位姓名电话e-mail教学中心舒幼生51746教学中心王稼军51746wangjiajun@pku.edu.cn实验中心季航51754jihang@pku.edu.cn理论曾谨言理论陈晓林52990xlchen@th.phy.pku.edu.cn理论卢大海61157ldh@th.phy.pku.edu.cn凝聚态史俊杰57594jjshi@pku.edu.cn光学王若鹏54826rpwang@cis.pku.edu.cn技物系郭华55556guohua@pku.edu.cn重离子所刘克新58528kxliu@pku.edu.cn天文系徐仁新58631rxxu@bac.pku.edu.cn大气系刘树华54993lshuhua@pku.edu.cn工作方式和具体安排结语