理论导学：教学媒体在教学中的作用一、各类教学媒体的优势及不足1．非投影视觉媒体印刷材料：主要指教科书、参考书以及各种读物。它具有以下优点：（1）学生可以自定步调进行学习。课程材料可以按不同的方式进行设计，以便进行个别化教学或自学。（2）使用方便。学生可以自由选择，从容研读，并可在材料上做出标记、注释，以便日后查阅。教师和学生都可以随时用来复习和参考。（3）制作成本低，易于分类、保存、修改和分发。（4）教科书、学术著作的出版，通常都经过严格的审定，一般具有较高的水平，学术上可以信赖，信息量大。但印刷材料也有一定的局限：（1）印刷制作的周期较长，信息不能及时迅速传播。（2）不能表达运动的画面。（3）主要用文字表达，抽象程度较高，需要一定的阅读基础。图片：包括静止图画（图像）和图示材料（图形）两部分。静止图画（图像）指的是表现人、物、事的照片或与照片类似的图片；图示材料（图形）指的是非摄影的、二维的、专门设计用来向学生传递信息的材料，通常含有文字的和符号的视觉提示。课堂教学中常用的图示材料包括绘画、图表、图解、广告图和漫画等5类。它具有以下优点：（1）可以把抽象的思想转化为更现实的形式，使教学从戴尔的经验之塔的言语符号层次转变为具体的静止画面层次。（2）易于得到。可以从书籍、报刊、杂志中获得，甚至挂历也是一种资料来源，书店、媒体中心和图书馆也能提供。（3）使用简便，不需要任何设备。（4）价格便宜，事实上常常可以少花钱甚至不花钱而得到。（5）应用广泛，可用于各层次的教学和训练中。静止图画的局限性：（1）很多静止画面较小，在人数较多的大场面下无法使用。（2）静止图画是平面的，不具有三维性。（3）不能表现运动过程。实物教具和模型：包括实际的物体和标本，是一种与直接的、有目的的学习经验联系最密切的视觉媒体，它几乎能对所有的感官都有所刺激。2．投影视觉媒体幻灯：由幻灯机和幻灯片两部分组成。它具有以下一些优点：(1)价格便宜，重量轻；易于操作、管理和贮藏。(2)便于大量复制、分发。(3)编制简单，易于掌握。局限性表现在：(1)幻灯片易污损。(2)室内光线会影响画面的清晰度。投影：由投影器和投影片两部分组成。它具有以下优点：(1)投影器的光很强，普通室内光线情况下便可使用。(2)放映者可面对学生操作，和学生保持目光的接触。(3)可被投影的材料很多。(4)教师可以自制投影片。(5)重量轻、携带方便、操作简便。局限性表现在：(1)投影效果在很大程度上取决于放映者。(2)它是为大班教学而设计的，一般不用于个别化学习。3．听觉媒体听觉媒体包括广播、录音、CD、MP3等，它们的优点是：(1)听觉媒体是比较便宜的教学媒体。(2)听觉材料容易得到，使用简单。(3)因失明或没有阅读能力的学生，可通过听觉媒体来学习。(4)听觉媒体可以提供比印刷材料更富戏剧性的口头信息。(5)许多学生都有自己的录音机，而且可以用电池供电，便于各种场合的学习。(6)便于复制，需要多少就可复制多少。局限性表现在：(1)听觉材料的表述顺序基本上是固定的。(2)单纯听录音，没有视觉材料相配合时，不容易使学生较长时间地集中注意力。(3)如果学生的听觉技能和经验背景同学习材料相差很大时，不容易确定一个合适的提供信息的步调。(4)由教师制作听觉材料，质量难以保证。4．视听觉媒体将视、听结合，形成一种新的媒体，称为视听觉媒体，如电影、电视、录像以及影碟等。优点：(1)可以将运动画面和声音结合在一起，同时作用于两种感觉器官，可促进更有效的学习。(2)采用特殊的视觉语言，能增强学习效果，克服学习中的局限性，在表达情感的材料中更能增加对学生的感染力。(3)可重现过去、展示过程。(4)提供了连续动作，将思想与行动结合在一起。局限性：(1)信息是单向传播的。(2)学习者不能在行为上参与教学活动，比较被动、消极。(3)所有的学生都接收相同的信息，并按计划严格安排。(4)设备价格较昂贵。5．综合媒体综合媒体也称为交互型媒体，它不仅具备视听媒体的各项优点，而且可以和使用者通过人机交流的交互作用，使得学习过程形成一个全新的模式。综合媒体主要有多媒体计算机和计算机网络等。优点：(1)有利于激发学生的学习动机。(2)具有的色彩、音响、动画图形和图像能够增加真实性，并能够使练习、实验、模拟等教学活动具有更大的吸引力。(3)能够对学生的学习行为提供快速的个别化反馈。(4)利用计算机的储存能力能将学生过去的操作行为记录下来，在计划下一步学习时使用。(5)计算机能够进行实现个别化教学。(6)更多的信息资源可以很容易地由教师和学生使用和支配。局限：(1)购置硬件的费用比较贵。(2)缺乏高质量的教学软件。(3)在计算机辅助教学中，学生按照计算机所安排的程序学习，不利于培养学生的创造性及解决问题的能力。(4)进行计