2023上海市教师招聘考试《教育心理学》典型题汇编（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(20题)1.群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会所必须的（）。A.教育条件B.社会条件C.客观条件D.物质条件2.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。A.民主型B.放任自流型C.仁慈专断型D.强硬专断型3.什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用（）A.动机强度较高B.动机强度较低C.动机强度适中D.动机最强4.形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分的题型是（）。A.选择题B.是非题C.匹配题D.填空题5.下面体现垂直迁移的具体事例是（）。A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”概念的掌握影响“直角”平角“”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现6.—般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏7.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为8.根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。A.细微型与粗放型操作技能B.连续型与断续型操作技能C.闭合性与开放性操作技能D.徒手型与器械型操作技能9.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略10.当某教师在课堂上时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的领导类型最可能是（）。A.专断型B.民主型C.放任型D.无法确定11.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）A.思维品质B.学习内容C.学习结果D.知识技能12.通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（)。A.智力技能B.知识迁移C.智力D.思维程序13.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）A.原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势影响14.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。A.抑制现象B.挫折现象C.高原现象D.低分现象15.从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点？（）A.珍妮特·沃斯B.布鲁纳C.泰勒D.布鲁姆16.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。A.常模参照评价B.正式评价C.标准参照评价D.非正式评价17.教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的（）A.课堂语言障碍B.心理障碍C.角色地位障碍D.课堂效果障碍18.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁19.加涅将学习分为智慧技能、言语信息等五种类型的依据是（）。A.不同的学习结果B.学习层次的高低C.学习情境的简繁D.学习水平的优劣20.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）A.强化B.惩罚C.消退D.逃避条件作用二、多选题(5题)21.学生间的认知方式差异主要表现在（）A.场独立与场依存B.自我型和开放型C.深思型与冲动型D.辅合型与发散型E.安静与兴奋22.下列属于正式群体的有（）A.班级B.小组C.少先队D.小集团E.团员23.加涅早期根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，把学习分为八大类，下列属于八类中的是（）A.连锁学习B.概念学习C.规则与原理学习D.解决问题学习E.习惯的学习24.高创造者的个性特征（）A.喜欢幻想B.具体独立性C.有强烈的好奇心D.有幽默感E.有抱负25.教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于（）A.教师自身因素B.学生的人格特征C.学生原有认知水平D.学生的归因风格E.学生的自我意识三、填空题(8题)26.一般把心理辅导的目标归纳为两个方面，一是{}，二是{}。27.根据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为{}、关注情境和关注学生三阶段。28.程序化训练就是将活动的基本技能，如解题技能、阅读技能、记忆技能等，分解成若干有条理的小步骤，在其适宜的范围内，作为固定程序，要求活动主体按此进行活动，并经过反复练习使之达到{}。29.某一情境或事件是否成为问题，这与{}有关，对