2023上海市教师招聘考试《教育心理学》备考题库（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(20题)1.使人们更好地记住正在学习的东西而做的充实意义的添加、构建或者生成的学习策略是（)。A.精细加工策略B.复述策略C.组织策略D.计划策略2.下列所列举的迁移种类领域中，错误的一种是（）。A.态度学习迁移B.情感迁移C.知识与技能迁移D.气质迁移3.问题解决的第一个阶段是（）A.分析问题B.提出假设C.发现问题D.检验假设4.迀移的形式训练说的心理学基础是（）A.官能心理学B.人本主义C.行为主义D.认知心理学5.用来帮助学习差的同学阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（）A.合作学习模式B.交互式学习模式C.指导教学学习模式D.程序化训练教学模式6.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。A.派生类属学习和相关类属学习B.下位学习、上位学习和并列结合学习C.符号学习和概念学习D.命题学习和总括学习7.一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）。A.高B.低C.一样D.因个体的差异不同8.品德形成的标志是（）A.道德信念B.道德评价能力的形成C.价值内化D.道德行为习惯的养成9.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁10.态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的（）。A.行为方式B.意向或意图C.行为习惯D.语言或行为11.—般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏12.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。A.感觉登记B.注意C.组块D.复述13.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。A.去自我中心B.出现假设演绎推理C.思维不具可逆性D.守恒概念14.问题解决的第三个阶段（）A.发现问题B.提出假设C.理解问题D.检验假设15.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（）。A.关键期或敏感期B.行为学习期C.习得期D.发展期16.奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）。A.知识学习和技能学习B.概念学习和意义学习C.接受学习和发现学习D.机械学习和意义学习17.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。A.感受与体验B.前人经验C.记忆的内容D.信息及其组织18.在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）。A.知识B.应用C.综合D.评价19.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。A.新的理解B.不同的见解C.认知策略D.类比或表象等20.下面哪一个是“问题解决”（）A.回忆一个人的名字B.幻想自己是“灰姑娘”C.用一个词造句D.荡秋千二、多选题(5题)21.影响人格发展的社会因素有（）A.家庭教育模式B.学校教育C.同辈群体D.隔辈群体22.学生间的认知方式差异主要表现在（）A.场独立与场依存B.自我型和开放型C.深思型与冲动型D.辅合型与发散型E.安静与兴奋23.学与教相互作用是一个系统过程，该系统包含的要素有（）A.学生B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境24.下列关于品德的理解，正确的有（）A.品德是后天形成的B.品德是个体的先天禀赋C.品德具有相对稳定性D.品德是认知和行为的统一E.品德是道德品质的简称，等同于道德25.布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）A.认知目标B.情感目标C.动作技能目标D.德育目标E.智育目标三、填空题(8题)26.在直观教学中，要使对象从背景中突出，必须遵循三个规律，即________、________和________。27.归因理论是从___________来阐述行为动机的。28.智力技能形成的最初阶段是________，最高阶段是________。29.提出最近发展区理论的心理学家是{}。30.根据班杜拉的理论，影响自我效能感最主要的因素是个体自身行为的{}。31.根据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为{}、关注情境和关注学生三阶段。32.程序化训练就是将活动的基本技能，如解题技能、阅读技能、记忆技能等，分解成若干有条理的小步骤，在其适宜的范围内，作为固定程序，要求活动主体