《女娲补天》教学设计《女娲补天》教学设计作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的《女娲补天》教学设计，希望能够帮助到大家。《女娲补天》教学设计1【教学要求】1、学会本课的生字及其组成的新词，能借助字典理解词语的意思；2、有感情地朗读课文，并练习讲述这个神话故事；3、理解课文内容，理解古代神话传说中的女蜗补天的故事，体会作者运用的生动语言和丰富奇丽的想像；4、通过学习课文，引导学生领会神话故事中所寄托的人们的愿望和感情。【重点难点】1、理解课文，了解女娲是怎样补天的；2、引导学生通过文中作者运用的生动语言和丰富奇丽的想像，体会人们的愿望和寄托。【教具准备】教学课件，学生查阅的课外资料。【教学过程】一、情境导入1、师：我们中华民族，五千年的辉煌历史孕育了五千年的灿烂文化，而神话故事就是一颗璀璨的明珠。请欣赏……2、课件依次出示神话故事的图片，师生一起说出名称。3、引题：《女娲补天》4、课题质疑。师：读了课题，你有什么疑问？根据学生回答提炼两个问题：一是为什么要补天？二是怎样补天？（板书）二、字词学习1、现在我们就一起来听听这个动人的神话故事，要求听准字音，学习朗读的语气、语速和语调，遇到重要的或者不理解的词句画出来。（你听得真仔细，希望在我们自己朗读的时候不要出现小失误）2、字词正音。我听一位特级教师说，学习课文就好比建造一座高楼大厦，而其中的生字、词语就是砖瓦，没有砖瓦，何来大厦，我们先来看看砖瓦。（课件出示课文重点词语）齐读一遍。有没有哪位同学想提醒同学注意什么的.，请举手。（学生当小老师）教师建议，小老师提醒完就带读一次。三、解读课文1、解读“为什么要补天？”（1）准备好了砖瓦，我们就可以建造大厦了。我们来看一看同学们找出的问题，女娲为什么要补天？指名回答（课件情境展示）（2）看了这山崩地裂的一幕，你有什么感觉？（可怕）文中哪些词句能让我们感受到可怕？（3）引导学生与文本对话，体悟重点词句。（4）用多种朗读方式来表达“可怕”“紧急”。2、解读“怎样补天？”（1）天塌了，再也没有比这更糟糕的事情，相信很多人和神都在逃避，女娲是怎么做的呢？用上“首先……接着……然后……最后……”说说女娲是怎样做的。先求助雨神，接着造船救人，然后找五彩石，最后冶炼补天（2）女娲补天是很顺利的吗？她遇到什么困难？文章中哪里可以看出来，请划出表示女娲遇到困难的词句。（3）课件出示有关句子。集体交流（4）用朗读来表达补天过程的艰难。3、补天结果怎样，呈现最后一个自然段。四、总结提升1、配乐小结，叙述师：女娲创造了人类，给世界带来欢歌笑语。当人类遭遇灭顶之灾时，女娲挺身而出，求助雨神，造船救人，冒着生命危险，历尽千辛万苦，终于找齐了红、黄、蓝、白、青五彩石头。她顾不上休息，用神火进行冶炼，一天过去了，两天过去了，五天五夜过去了，女娲终于把五彩石炼成液体。这时，她已经筋疲力尽，但她一想到人类的苦难，就拼着最后一丝力气往上一泼，天就这样被补好了。2、课堂写话练习：我想对女娲说几句话。此时此刻，你想对女娲说点什么？3、课堂交流，提炼对联。勇敢善良真女神，无私奉献为人类五、作业设计1、抄写生字。2、这么生动感人的故事，我要讲给亲戚朋友们听。六、板书设计女娲补天求助雨神造船救人勇敢善良真女神找五彩石无私奉献为人类《女娲补天》教学设计2【教学目的及要求】1、情感要求：理解课文，学习女娲不怕危险，不怕困难的精神；2、知识要求：学会二类生字词；3、能力要求：培养听说读写能力，能复述和收集故事。【教学重点难点】理解课文思想内容，了解故事的"寓意。【教具】教学挂图、幻灯片、录音带。【教学方法】启发式、讨论式、直观式、开放式。【教学过程】一、导入新课同学们，你们爱听故事吗？以前听过哪些故事？想不想听老师给你们讲一个非常动听的故事？二、出示教学挂图请同学们看图这就是今天要讲的`故事，名叫“女娲补天”。极书课题。三、放幻灯、提问题1、女娲为什么补天？2、女娲怎样补天？四、放录音，提要求1、听录音，看课文；2、画出生字词。回忆故事观察挂图看幻灯，质疑看课文，听录音圈画字词。五、指导学生理解课文1、女娲是传说中创造人类的女神。2、女娲为什么补天？明确：天破（或“天空塌下一大块”）。3、女娲怎样补天？明确：用五彩石冶炼成液体来补天。4、教师点拨，归纳。六、复述故事1、学生分片断复述故事；2、比一比，评一评。七、课文小结从故事中引导学生体会女娲精神，领会故事寓意八、课堂检测查字词典、巡查、点评九、布置作业1、抄写生词。2、收集故事：思考、讨论回答复述、议论查字词典。【板书设计】天破、救人、女娲补天、取石、补天智慧、勇敢、炼石《女娲补天》教学设计3教学目标：1、学习课学，