小班教案小班教案5篇(通用)作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的小班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班教案篇1活动目标；1、在集体活动中学会轮流和等待。2、形成同伴之间谦让的意识。活动准备：1、幼儿初步了解哪些是正确的行为，那些是不安全的.行为。2、教学用图，《玩滑梯》活动过程：1、引出主题谈话：——“大家说说我们怎么样玩滑梯才更安全？”2、教师和幼儿讨论活动情况，确定怎样的行为最安全。了解图片内容幼儿观察教师出示的图片——“图片上有什么？”“谁玩滑梯是正确的？”“谁玩滑梯是不安全的？”“什么是轮流？大家一起来排队试试看。”3、师生共同理解图片。小班教案篇2活动目标：1．在阅读活动中，认识几种常见的车。2．愿意模仿车发出的声音，知道简单的交通规则。3.在游戏的过程中，体验绘本阅带来的快乐。活动准备：1．人手一本绘本《我也要去》。2.汽车图片若干、音乐、红绿灯。活动过程：一、介绍封面、封底，激发孩子阅读的'兴趣。1.幼儿从书袋中取出图书。教师：今天我们和爸爸妈妈一起来阅读一本图书，现在我们把书从书袋里拿出来，放在膝盖上。2.认识书的封面、封底。二、观察阅读图书，理解绘本内容。1.阅读封面。教师：封面上有什么？你们猜猜这本书里讲的是谁的故事呢？教师：这本书的名字叫《我也要去》。请家长用手指着书的名字，和孩子一起说。2.阅读扉页。教师：打开书本，你看到了谁？这一页叫扉页。书本里有没有小熊呢？3．共同阅读至救火车页面。教师：你看到了什么车？小汽车发出什么样的声音？你们还看到了谁？小熊在干什么？教师：谁也要去呀？（小熊）教师：小熊也想看看到底发生了什么事情？4．自主阅读至小火车，了解车的特征三、师生共同阅读，理解绘本的最后两页。1．幼儿和教师共同阅读。教师：小熊碰到了谁？发出什么声音？我们学一学，说一说。2．请幼儿模仿汽车的各种声音。3．观察绘本的最后两页，知道简单的交通规则。四、完整阅读图书。五、结束活动。今天我们和妈妈一起看了什么图书？开心吗？我们以后在家里也和妈妈一起看书，好吗？小班教案篇3一、活动目标(一)认知目标1．鼓励幼儿续编故事，激发想像力。2．学习词汇：滑。(二)情感目标通过欣赏故事，培养幼儿关心他人，学会给予。二、活动准备(一)物质准备1．桌面教具：小象、小鱼、小猴、小狗。2．图片和实物投影仪。(二)知识经验准备1．自制小滑板。2．观看溜冰、滑雪等录像。三、活动过程1．教师利用桌面教具生动地讲述故事，之后提问故事的名称、人物和用什么当滑梯？小象有没有滑梯？小动物们想出了什么办法使小象也有了滑梯？引导幼儿初步理解故事内容。学习词：滑、哧溜。2．利用图片投影，结合所提问题再讲述一遍故事，以使幼儿加深对故事的理解。3．提问：小象没有滑梯，你能想出不同于小动物们的办法吗？鼓励幼儿续编故事。(可以自由讨论)4．提问：故事里的`小动物们在自己玩得很高兴时想到了什么？引导幼儿学习关心和给予。四、各领域渗透艺术：主题绘画欢乐的动物园。社会：帮助我们的人。五、生活中渗透在生活中教师引导幼儿在发现同伴有困难时，会主动去问候和帮助。六、环境中渗透将为本活动准备的图片和桌面教具，投放到语言区，让幼儿在操作中创编不同的故事结尾。七、家庭中渗透请家长配合开展“我能为爸爸妈妈做什么”活动。八、活动。小班教案篇4设计意图：“小猫”是幼儿熟悉的角色，深受小班孩子的喜欢。本次活动我是以“找小猫”为活动背景，从而让幼儿认识并说出不同的方位词：“上下、前后、里”。通过情景创设，游戏互动等方式，以发展幼儿的语言表达能力为目的，将认知活动和语言活动相结合，突出活动的趣味性和游戏性。活动目标：1．引导幼儿说介词在，方位词：上、下、前、后、里。2．通过观察场景中小猫所在的位置，能用“小猫在××上面（下面、里面、前面、后面）”的短句进行讲述。3．幼儿喜欢参与游戏，体验游戏的快乐。重点：引导幼儿说介词在，方位词：上、下、前、后、里。难点：通过观察场景中小猫所在的位置，能用“小猫在××上面（下面、里面、前面、后面）”的短句进行讲述。活动准备：猫妈妈头饰一个，小猫头饰若干，小猫图片5张。活动过程：1．老师带猫头饰出场，引起幼儿的兴趣。师：小朋友们好，你们认识我吗？我是猫妈妈，听说我们实小附幼小六班的小朋友上课特别好，我带着我的小猫们来看看，可是到了这里，我的小猫突然不见了。2．初步学习方位词：上、小、前、后、里。师：喵喵喵，真着急呀，我的小猫在哪里呢？小朋友，你们能帮我把它们找出来吗？幼儿：在那里，在那里。师：原来我的小猫都躲到小椅子这边来了，那它们都在小椅子的什么地方呢？师引导幼儿说出：有的在小椅子的上面，有的在小椅子的下面，有的在小椅子的前