小学语文读写结合教学的现状及对策研究——以扬州市两所小学高年级为例的任务书任务书一、任务背景小学语文课程中，读、写一直是重要的教学内容，但由于各种因素的影响，当前小学语文教学中存在读写分离、读与写难以结合的问题。为了探究小学语文读写结合教学的现状以及对策，本研究选择了扬州市两所小学高年级进行实证研究。二、研究目的1.了解扬州市两所小学高年级语文课程中读写结合教学的现状，探究其不足之处。2.探究影响小学语文读写结合教学的因素。3.提出针对性的对策，促进小学语文读写结合教学的发展。三、研究内容及步骤1.研究内容（1）对扬州市两所小学高年级语文课程中读写教学进行调研，包括教学形式、教材使用等情况。（2）分析影响小学语文读写结合教学发展的因素。（3）提出针对性的对策，促进小学语文读写结合教学的发展。2.研究步骤（1）收集相关资料，研究小学语文读写结合教学的相关理论。（2）选择两所小学高年级进行问卷调查及观察。（3）对收集的资料进行整理和分析，找出小学语文读写结合教学中存在的问题。（4）结合研究结果，提出具有针对性的对策，促进小学语文读写结合教学的发展。四、研究要求1.采取问卷调查及观察相结合的方法，数据可靠。2.在分析研究结果时，要考虑各种因素的综合影响，提出行之有效的对策。3.研究报告需要不少于1200字。五、报告要求1.研究报告须按照规范的论文格式完成，包括题目、摘要、正文、参考文献等部分。2.研究报告需遵循学术规范，不得抄袭、剽窃等违反学术道德的行为。3.报告语言简洁、准确，表述明确、严谨。六、参考文献要求1.主要引用教育类、语言文字类、心理学类学术论文或专业期刊文章。2.文献选择要与研究主题相关，选取近年来的文献。3.参考文献需列出作者、题目、出版社、出版时间等信息。七、评分标准1.研究方法是否恰当、数据是否可靠。2.研究结果是否科学、客观。3.对策是否具有可行性、实效性。4.文字表达是否准确、流畅。五、备注本研究要求研究者充分尊重研究对象的隐私权，并在研究过程中注意保护机构和个人的信息安全。若在研究过程中发现有潜在的隐私泄漏风险，应及时汇报并进行必要处理。