英语教学目标设计心得体会大全英语教学目标设计心得体会1课堂教学是完成教学任务的主要途径,是整个教学工作的中心环节.因此能否上好课会直接影响整个教学质量.而课堂的教学设计是否合理有效是上好课的前提.严密紧凑的课堂教学设计,要求教师在课堂中处理好教材和学生、老师和学生、学生和学生、教具和学生等多方面的相互关系,使各方面的作用得以充分发挥,这样才能收到良好的教学效果.在英语教学活动中,如何使小学生对英语学习有良好的兴趣；如何引导他们掌握简单且高效的学习方法；如何引导他们将学到手的课本知识真正转化为实际的语言运用能力；都是我们聚焦的方面.那么我们根据学生的认知规律,运用各种教学策略和设计具体的教学活动,解决语言学习的矛盾,设计符合教学目标和学生实际的教学活动尤为重要.小学英语课堂教学设计时应该注意以下几个方面：一、有的放矢,本末分清随着新课程改革的全面推进,构建以活动为中心,以任务型教学为途径的教学模式已经将各种教学活动贯穿其中.作为课堂教学活动的设计者教师千万不能本末倒置.我们的活动是为语言的学习和运用而服务的,我们在确定了明确而具体的教学点之后,对着这个靶心（教学目标）,来筛选非用不可,用了效果能更加突出和明显的活动.让学生在开展这样的活动的时候非得使用这些语言知识,有的放矢,才能事半功倍.二、深入浅出,层层递进在教学活动设计时,考到了教学内容,考虑到了学生的认知与兴趣.往往活动具有了丰富性、趣味性、学生产生了新奇感,也从某种程度上调动了学生的学习积极性.但是教师其实在设计这些活动时并不是任意组合的.我们应该有着清晰的组织线索：教学内容应该从易到难,层层推进.例如字、词、句、章,读、说、听、写等.这种层次的步步为营地渐入,对于活动的难度与激烈程度也要适度增加,并能考虑到学生的全体参与性与主动性、启发性,而不能只是简单的活动的叠加.三、调控有度,收放自如在平时的教学中,我们都精心设计了许多教学活动.但是并不是总能取得预期的效果.除了以上的两个注意的原则之外,还有个调控效果的问题.因此,教师在设计教学活动时应该充分考虑到诸方面的因素.活动规则明确,动静结合,各种活动开始、开展和结束每个衔接都要细化到每一个具体的步骤.例如学生的具体位置、语言、和谁合作都应该有良好的预设.另外也可以通过一定的音乐、手势等来调控.四、情感跌宕,启发创新优化小学英语课堂的教学效果,密切注意对学生情感的调控也是相当重要的.生动和谐的课堂活动能够激发学生的情感,并由此产生了探索新知识的兴趣.另外各种活动忌平淡类同,多采用说、唱、猜、演、画、游等各种形式有序交叉,应该有起伏,让平淡和高潮错开,这样学生才能兴趣盎然.另外各种活动之间的合理的链接有序的变化会使课堂更加地有波澜.课堂的教学活动设计中应该多给学生自主猜测、想象、动手、合作完成的项目.让学生真正地参与而不是活动中被动的木偶.如果身临其静未能自得其乐学生的学习效果也不可能好.只有一次次强化学生的学习兴趣,让学习英语从直接兴趣转化为间接兴趣,树立比较正确稳定的教学目标,这样在长期的潜移默化中学生的综合能力才能提高.我们的英语教学也才能真正达到实际运用的目的.我们一定要时时刻刻在点点滴滴的教学细节中用足功夫、用足心思,那我们自己的教学能力和学生的学习能力都会提高.英语教学目标设计心得体会2本学期我担任高一段2个班级的英语教学工作,其中高一7班为重点班,高一8班为普通班.这一学期以来,我关注学生,研究课标,有计划地开展英语初高中知识衔接,必修1和必修2的相关新知识教学任务,以及复习任务,顺利完成本学期教育教学任务.现将本学期教学工作总结如下：一、分析学情经过20_年下学期以来的教学工作,我已基本掌握学生的学习基础,以便更好地因材施教,针对不同的学生,实施不同程度的指导,对其设定的相应目标和要求也不同.高一8班为普通班,总体英语基础不好.7班虽相基础较好,但高分不多.为此,我开展了学习互助小组,让基础相对较好的同学帮助基础差的同学,狠抓基础,努力赶上来.我作为任课老师,积极配合协助班主任的工作,让学生对语数外更为重视.二、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高1、课本复习是学生能力提高的关键.从开学之初我就对学生强调课本的重要性,对课本知识点认真归纳和反复梳理,通过练习的形式进行学习反馈.2、作好听力训练是为高考打好基础.学生在每一单元必定会有一次的听力训练.听力教学往往容易受忽视,但我认为,听力和口语教学是相互促进的,也是培养学生语感和基础技能的一种手段.3、扩大阅读,培养英语阅读能力.要想英语取得好成绩,课外阅读必不可少.为此,我搜集了一些完型填空和阅读理解题来让学生训练,以提高学生的阅读能力.4、认真批阅学生英语作文,推荐学生优秀作品.本学期我一共让学生进行了3次英语写作,其中有2次进行了写作后