第页第一节细胞的生活典型例题一食醋中的醋酸成分是活细胞不需求的小分子物资，蔗糖是活细胞需求的物资。用食醋和蔗糖将鲜蒜腌制成糖醋蒜的缘由是：A.醋酸和蔗糖分均存在于活细胞的间隙中B.能杀死细胞，使细胞得到选择性C.醋酸和蔗糖分子被吸附在细胞膜的表面面D.腌制工夫久了，两种物资缓慢地出入活细胞【答案】B。【分析】本题对初一先生较难。将鲜蒜放到醋酸和蔗糖中，会使植物细胞因细胞溶液的浓度大于细胞液的浓度，构成细胞失水过多而死亡。死亡的细胞膜通透性加大，毕竟使醋酸和蔗糖分子进入了细胞中，导致细胞内外都变成酸甜的了。典型例题二动物细胞中的能量转换器是（）A.液泡B.染色体C.线粒体D.叶绿体【答案】C。【分析】线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。线粒体存在于动物和植物细胞中，可将无机物中的化学能转变为生物体进行生命活动所需的能量。而叶绿体只存在于植物细胞中，可将光能转换为化学能储存在无机物中。因而线粒体是动物细胞中的能量转换器。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义曾经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时期即已设立了，次要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也非常明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，不管是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。典型例题三能控制物资进出细胞的结构是（）A.细胞壁B.细胞膜C.液泡膜D.细胞质【答案】B。【分析】细胞膜可以让细胞在成长过程中需求的物资进入细胞，细胞不需求的物资，即使再多也会被阻挠在细胞之外。同时细胞膜还可以把细胞代谢产生的废物排出细胞。因而，细胞膜是控制物资进出细胞的结构。典型例题四我们吃的各种食品中的能量毕竟都来源于（）A．化学能B．太阳能C．水D．核能融会贯通是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着本质教育的开展,融会贯通被作为一种僵化的、妨碍先生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步先生的语文素养煞费苦心。其实,只需运用得当,“融会贯通”与进步先生本质并不矛盾。相反,它恰是进步先生语文程度的重要前提和基础。【答案】B宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一概循之不变。明朝当选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一概称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。【分析】绿色植物利用叶绿体经过光合作用将太阳能转变为无机物中的化学能。典型例题五如果把一个细胞比做一辆汽车的活，那么细胞中的线粒体就可比做汽车中的_______，这是由于_________。【答案】发动机；由于细胞可以经过线粒体将无机物中的化学能转变为细胞生活所需求的能量。典型例题六下方与细胞的能量转化有关的细胞器有（可多选）（）A．细胞膜B．细胞核C．叶绿体D．线粒体其实,任何一门学科都离不开融会贯通,关键是记忆有技巧,“死记”以后会“活用”。不记住那些基础知识,怎样会向高层次进军?特别是语文学科浏览的范围很广,要真正进步先生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点工夫让先生“死记”名篇佳句、名言警句,和丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在无量的工夫、空间里给先生的脑海里注入无量的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。【答案】C、D【分析】叶绿体可以将太阳能转化成化学能储存在无机物中，线粒体可以将无机物中的能量转化成细胞生活所需求的各种能量。所以叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女