综合性学习少年正是读书时素养目标1.加深对读书作用的认识,提高阅读兴趣。2.学会科学高效的读书方法,提高阅读品性。3.了解同伴的阅读情况,积极参加读书活动。◎重点:认识读书的重要意义,寻找适合自己的科学高效的读书方法,培养良好的阅读习惯。知识链接莫言的读书故事我国第一位诺贝尔文学奖获得者莫言非常喜欢读书,小时候冒着被家长惩罚的风险读书,甚至还推磨换书看,推10圈磨才能获准看1页书。莫言仍然记得读《青春之歌》的那一天,朋友只准他借书一天,不管看不看完,第二天必须还书。怎么办?他跑到一个草垛上躲了起来,放羊这个“本职”工作被放到了一边,羊儿饿得咩咩叫,他读得忘乎—切,气得母亲要打他。就在这样艰苦的环境中,莫言读遍了周边10多个村庄的书。情境预设请大家看屏幕上的漫画,你从每幅漫画中读出了什么?1第一幅名人说书,书的价值;第二幅读书获取智慧,知识改变命运。书是智慧的源泉,读书可增长知识,开阔眼界,培养性格,充实文化底蕴,让同学们体验到读书的快乐。书法家颜真卿曾经说:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”一个人的少年时代,是最佳的读书时光。就让我们及时地把自己投入书籍之中,掌握有效的读书方法,养成良好的读书习惯,为即将展开的更加绚丽的人生打下坚实的基础吧!【预习导学】班里要举行一次读书活动,请你积极参与。1.为了营造良好的读书氛围,班级要悬挂一副宣传对联,现已拟好上联;请你从以下几个选项中选出最恰当的一项作为下联。()上联:勤学铺就人生路下联:A.一心只读圣贤书B.读书养成好习惯C.白首方悔读书迟D.苦读铸成高尚魂2.名言展示:请把下面关于读书的名言补充完整。(1)读书百遍,。(《三国志》)(2)读书破万卷,。(杜甫)(3)书卷多情似故人,。(于谦)(4),读书万卷始通神。(苏轼)(5)读书好,,。(冰心)3.读书故事:你了解哪些名人的读书故事?请简要叙述。4.请你为班里的读书活动确定主题。5.请你为此次活动策划一个方案。活动目的:活动主题:活动方式:2导学建议提前布置安排,让学生做好充分准备,利用图书馆、网络等资源,结合实际,收集资料,筛选提取。充分发挥学生的能动性。如第4题,可与第3题结合起来,使活动贯通,主题明确,以达到活动目的。【答案】1.D2.(1)其义自见(2)下笔如有神(3)晨昏忧乐每相亲(4)退笔如山未足珍(5)好读书读好书3.示例:悬梁刺股:汉朝有个叫孙敬的人,从小勤奋好学,每天晚上学习到深夜,为了避免睡着,他用绳子的一头拴住头发,另一头拴在房梁上。战国时,有个名叫苏秦的人,想干一番大事业,便刻苦读书。每当深夜读书时,他总爱打盹。于是,他就在自己打盹的时候,用锥子往大腿上刺一下,以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人,于是人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。陶渊明的“不求甚解”法:东晋诗人陶渊明认为不必花很多的精力去研究没有价值的注释,而应注重读原著,领会原作的基本内容。如果不论读什么书都去“求甚解”那你,一辈子能读几本书呢?有的书可以“不求甚解”翻翻便过去,了;有的书,可暂时“不求甚解”等到,需要“求甚解”的时候,再“求甚解”。华罗庚的“厚薄”法:华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”“由薄到厚”两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解,掌握了全书的精神实质后,书就由厚读薄了。如果在读书过程中,你对各章节又做深入探讨,在每页上添加注解,补充参考资料,那么,书又会愈读愈厚。因此,读书就是“由厚到薄”又,“由薄到厚”的双向过程。毛泽东“四多”阅读法:伟人毛泽东读书主张“四多”——多读、多写、多想、多问。“多读”指读书的面要广,重要的书要多读几遍;“多写”就是摘抄妙语佳句,圈点眉批,写读书笔记;“多想”即反复思考书本知识在生活中如何应用;“多问”就是有了问题就要问。4.示例:(1)阅读名著,陶冶情操;(2)书香满校园;(3)我读书,我快乐;(4)让书香伴随花香,让名家走进心灵;(5)读“”守心田,静待花开;(6)读书新习惯,魅力新视野。5.激发同学们的阅读兴趣,营造良好的学习氛围,丰富校园文化生活,增强同学们亲近书本的欲望,培养同学们读书的热情。3书韵飘香,悦读人生(1)书行天下——寻找校园最美的读书代言人;(2)好书盛宴——精品图书漂流;(3)翰逸书香——书海导航;(4)你我同行——同窗共读一本书。【合作探究】问题:【引经据典谈读书】(1)瑞