PAGE1PAGE2人类的起源和进化班级姓名组别等级学习目标1.列举人类起源于古猿的证据。2.概述古猿到人的演化过程。3.认同自然选择在人类的起源和发展中的作用。二、自主学习（一）自学指点要求：请同学们仔细看课本26-36页的内容，找出以下成绩答案，留意勾画知识点，边读边考虑边记忆，10分钟后比谁能正确回答以下成绩。1．类人猿包括哪些动物。2.人猿同祖的证据。3.古猿生活环境的变化和因而而产生的进化分枝。4.古猿在进化为初期人类的过程中发生了哪些变化。5.人猿分界的一个重要标准是甚么？6.人类的进化阶段有哪些，每个阶段有甚么重要变化？7.人类区别于其他动物的重要特点是甚么？（二）自学检测要求：请同学们合上课本做上面的检测，留意考虑，独立完成。5分钟1.人类起源于古猿最直接的证据是，例如在埃及发现的，被认为是人猿同祖的证据之一。2.人类学家认为，在距今1200万年之前，古猿过着以为主的生活，后来随着气候变冷，森林减少，一部分森林古猿继续过着树栖生活逐渐演化成了，而另一部分古猿被迫从树上下到地面，改营生活，毕竟进化成为。3.在地面生活中四足行走的古猿身体结构发生了很大的变化，例如、、、等，逐渐转变成了两足行走的初期人类。4.人猿分界的重要标准是。5.人类进化的四个阶段（1）南方古猿：距今年前。能自然工具，但不能工具。（2）能人：距今年前。能制造的工具。（3）直立人：距今年前。会打制不同用途的学会了。（4）智人：距今年前。会制造的石器和骨器，学会了。6.和是人类区别于其他动物的重要特点。（三）我的疑惑：请你将自学过程中的疑惑写鄙人面。要求：言简意赅，明确清晰，书写规范。首先请教同桌，不能解决的提出来下一环节在组内或者班内解决。2分钟我的疑惑三、合作探求（一）提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。5分钟（二）先独立考虑以下成绩，5分钟。然后展现交流，分歧答案，5分钟。1.教材30页第2题。教材36页第2题。四、当堂训练要求：请同学们独立完成以下标题，看谁做得又快又对。1.以下关于人类起源的叙说正确的是（）A.人类是自然产生的B.人类是由黑猩猩进化而来的C.人类是由古代类人猿进化而来的D.人类是由森林古猿进化而来的关于人类和古代类人猿的说法中，以下正确的是（）都有共同的祖先B.都经过言语文字交流C.都过着树栖生活D.都以直立行走为主在人类的进化过程中，以下行为或特点最早发展的是（）运用工具B.两足行走C.大脑发达D.运用言语以下叙说属于观点的是（）直径大于10微米的颗粒通常不会进入人体的肺部北京猿人是生活在大约距今50万至20万年前的直立人一个正常人体内的红细胞依次相连的长度，大约可绕地球4圈古代智人的绝对脑容量比南方古猿大3倍摆布，体严重3倍摆布以下关于人类起源和进化的说法，不正确的是（）人类和现存的一切生物都起源于原始的生命，经历了漫长的进化过程人类的起源和进化过程是长工夫自然选择的结果环境的改变引发身体外形结构的变化，使得人类向直立行走的方向发展人类曾经从自然界的弱者逐渐变为强者，能够改变生物圈的面貌了北京猿人居住过的岩穴里，发现了成堆的灰烬，有被烧过的动物骨骼、木头号，这阐明北京猿人属于人类进化过程中的哪个阶段？（）A.南方古猿B.能人C.直立人D.智人五、自我反思这节课的学习中，你播种了甚么？哪些是你在检测训练过程中容易出错的？请认真归纳总结鄙人面。我的播种我的易错点