中班语言课教案?美天鹅变丑小鸭?含反思中班语言课教案?美天鹅变丑小鸭?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿开展幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇，学习看手势编故事，充分发挥幼儿的想像力和创造力，力求表现新颖、独特，懂得“美〞与“丑〞的含义，快来看看幼儿园中班语言课?美天鹅变丑小鸭?含反思教案吧。活动目标1．学习看手势编故事，充分发挥幼儿的想像力和创造力，力求表现新颖、独特。2．开展幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。3．懂得美与丑的含义。4．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备1．活动前让幼儿对各种手势有一定的认识，如：鹅、鸭等。2．制作投影〔手势图〕。活动过程〔一〕投影显示，激发幼儿学习手势的兴趣，导入活动。1．这是什么〔小手〕2．你知道小手在干什么吗人不光嘴会说话，我们的小手也能讲话，能讲话的小手，我们说它是手势〔丰富词汇手势〕。3．这些都是我们常见的手势〔指投影〕，你们知道这些手势是什么意思吗例：竖大拇指的手势表示好、棒、了不起；摇手的动作表示不、不要、不行、再见等；招手的动作表示过来。〔二〕教师做手势，充分发挥幼儿的想像力。1．有的手势让你联想到许多东西，现在我做一个手势，请你们动脑筋想一想，这个手势像什么，想得越多越好，不过，想到的东西要和别人的不一样。2．教师做手势，让幼儿动脑筋想，认真看，例如：这个手势像什么〔房顶、山峰、火箭〕教师可以创编各种手势供幼儿观察和联想。〔如孔雀开屏、芭蕉叶、钩子、蛇头、鹅、狗、兔子〕〔三〕看手势编故事。1．师：有一个好听的故事叫?美天鹅变丑小鸭?，这个故事片也是用手势讲的，奇怪吧，手势也能讲故事，不信，你们看。2．教师用右手做天鹅状，左手握拳，表演故事的手势动作，美天鹅昂起头向前走，走着走着碰到拳头〔石头〕，美天鹅倒在拳头旁边。3．教师反复地做手势，然后将动作一一分解，引导幼儿讨论。如：美天鹅在做什么后来发生了什么事情最后怎么样为什么会这样让幼儿懂得美与丑的含义。4．小结：表扬幼儿肯动脑筋，想得和别人不一样，鼓励幼儿今后多创编手势故事。四、各领域渗透科学：认识各种手势。健康：体育活动手影游戏。艺术：手势舞。五、生活中渗透利用进餐前后的时间，鼓励幼儿创编手势动作。六、环境中渗透让幼儿画手掌画，布置活动室。七、家庭中渗透让家长在与孩子谈话时，应用一定的手势，并说明含义，让孩子学会一定的手势。八、活动评价教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。小百科：天鹅指天鹅属(学名:Cygnus)的鸟类，共有7种，属游禽。除非洲、南极洲之外的各大陆均有分布。为鸭科中个体最大的类群。颈修长，超过体长或与身躯等长;嘴基部高而前端缓平，眼先裸露;尾短而圆，尾羽20~24枚;蹼强大，但后趾不具瓣蹼。喜欢群栖在湖泊和沼泽地带，主要以水生植物为食，也吃螺类和软体动物。多数是一夫一妻制，相伴终生。求偶的行为丰富，雌雄会趋于一致的做出相同的动作，还会体贴地互相梳理羽毛。内容总结〔1〕中班语言课教案?美天鹅变丑小鸭?含反思中班语言课教案?美天鹅变丑小鸭?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿开展幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇，学习看手势编故事，充分发挥幼儿的想像力和创造力，力求表现新颖、独特，懂得“美〞与“丑〞的含义，快来看看幼儿园中班语言课?美天鹅变丑小鸭?含反思教案吧〔2〕活动目标1．学习看手势编故事，充分发挥幼儿的想像力和创造力，力求表现新颖、独特