第页小学五年级下册课本内容复习第一单元1《草原》A作者老舍，全文按事情发展的按次，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感遭到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和领会。答：蒙汉人民之间的情谊深沉，怎样忍心马上分别呢，直到旭日西下，人们还在这悠远的一望无边的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并经过这些所见、所闻、所感，赞誉了草原的美丽风光和民族之间的团结。2《丝绸之路》文明交流、经济交流(友谊之路)3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需求，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。B线索：望白杨——说白杨(爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露本人扎根边疆，建设边疆的决心)——希望孩子成为白杨(借物喻人)爸爸的神情也随之发生着变化：出神——浅笑——严肃——沉思——浅笑。C含义深入的句子：①“白杨树从来就这么直。哪儿需求它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不脆弱，也不动摇。”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直;顺应力强;坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠实无私，尽职尽责;二是不怕困难，坚强固执。②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着本人的心。借白杨树表达本人扎根边疆，建设边疆的决心。③忽然，他的嘴角又浮起一丝浅笑，那是由于他看见火车前进方向的左面，在一棵高大的白杨树身旁，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者;“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解领会：爸爸本人曾经扎根边疆献身旁疆，他希望本人的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸浅笑是由于他置信儿女们在老一辈的教育下，必然会经受考验，成长为新的边疆建设者。D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”4.《把铁路修到拉萨去》中心思想：文章记叙了西部建设者建筑当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞誉了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。第二单元5《古诗词三首》三首诗歌的异同《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。全诗意思：广阔的田野，绿草如茵，笛声逗弄晚风委婉动听，时断时续地从远处传来。牧童回来吃饱了饭，曾经是黄昏以后。他连蓑衣都没脱，就躺在月夜的草地上休息了。《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两幼童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。全诗意思：一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不得没下雨他们也张开了伞呢，本来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊!怪生:怪不得(“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。)这首诗浅白如话，充满情趣，展现了牵肠挂肚的两个小渔童的充满幼稚的行为和行为中显露出的只需孩童才有的奇思妙想,百无禁忌。《清平乐·村居》宋辛弃疾(这首词反映了朴素、暖和而有风趣的农村生活。)茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。意思：在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐，是谁呢?本来是一对白发夫妇。再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。二儿子正在编织鸡笼。最令人爱好的是那顽皮调皮的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童牵肠挂肚的生活，表达了孩子牵肠挂肚、天真烂漫的本性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则建筑了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序文，作者中国著名女作家林海音。A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。B作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移按次写的。7《祖父的园子》A作选自萧红《呼兰河传》B课文描写了作