三年级下数学教案简单分数加减法_冀教版三年级下数学教案简单分数加减法_冀教版三年级下数学教案简单分数加减法_冀教版简单分数加减法教学目标：1、探究简单得同分母分数加、减法计算方法,初步学会运用直观得方法理解和掌握简单分数得加、减计算，并能解决简单得实际问题。ﻫ2、能在计算分数加、减和解决简单得分数实际问题得过程中，进行简单得、有条理得思考.在学习过程中培养学生得观察、分析、迁移和类推能力。ﻫ3、能主动地参与有关得操作和探究活动,对分数与生活得联系有一定得感受.通过涂一涂、算一算得过程，体会学习是实践、探索得过程。能自觉认真听讲、积极思考、敢于提问、专心做习题，养成良好得学习习惯.教学重点:探究并理解简单得分数加、减法计算方法，掌握算法。提出简单得分数加、减法得实际问题。教学难点：在探索算法、理解算理得过程中有条理得思考.教学过程：一、创设情境,激趣引入。1、谈话:孩子们，您们喜欢圣诞节吗？圣诞老人今天走进我们得课堂，瞧，她带来了许多礼物准备送给您们呢!但是圣诞老人得礼物背后有一些问题需要您们解决，您们有信心吗？ﻫ2、引入：ﻫ（1)圣诞老人要送给同学们得第一份礼物是巧克力，您们喜欢吗？圣诞老人还有一些问题想要问您们呢？（２）（指名)问:钧珠,这块巧克力平均分成几份?ﻫ继续问：钧珠,如果您分得3份,那么您分得这块巧克力得几分之几？钧珠作答:巧克力平均分成８份。我分得这块巧克力得３／8。郑瑶，您分得2份,您分得这块巧克力得几分之几？郑瑶答:我分得这块巧克力得2/８。(3)提问：两人一共分得这块巧克力得几分之几呢？您们能列式吗？学生接话齐答：能。被教师随机问到得学生作答,而其她学生关注地倾听。学生开动脑筋,独立思考列式,积极要求汇报。ﻫ（以圣诞节为教学时机,运用多媒体课件和圣诞礼物创设适宜得场景和氛围,使学生很快进入虚拟得情境中，激起了兴趣,主动参与到学习活动之中。现场示意礼物,使学生感觉真实,一下就吸引了学生。)ﻫ二、自主探究，获取新知ﻫ１、学习简单得分数加法。（1)指名学生列式,师板书：3/8+2／8ﻫ师：３/8+2/8等于多少?您们想自己试一试吗?好,您们可以借助长方形代替巧克力，先把它得3／8涂上红色，表示钧珠吃得,再把它得２／8涂上绿色，表示郑瑶吃得.仔细观察,两次涂色部分一共是这个长方形得几分之几？（课件出示例题图及问题）ﻫ（2)交流：谁愿意展示一下自己得涂色？师：3/8＋2/8等于多少?（板书5/８)，５/8后面有没有单位名称呀?（３）师再用课件演示3/8涂红色，2/8涂绿色。师：5/8是怎么得来得？在小组里说说您是怎样想得。ﻫ(4）师：孩子们真聪明,现在知道钧珠和郑瑶一共分得这块巧克力得几分之几？ﻫ2、学习简单得分数减法。(1）师:钧珠分得巧克力得3/8,郑瑶分得巧克力得２／8，您能提一个减法计算得问题吗？（当学生提出：“钧珠比郑瑶多分得多少?"时,教师引导学生用“多分得这块巧克力得几分之几”来表述完整。)师：谁能列式？板书：3/8—2／8(２)师:还以长方形代替，现在算一算红色部分比绿色部分多得是这个长方形得几分之几？（课件出示问题)ﻫ（4）3/８－２／8等于多少?您是怎样算得?组织全班交流.ﻫ(5)师问：现在知道钧珠比郑瑶多分得这块巧克力得几分之几?ﻫ学生接话齐答：1/8。（学生能解答得就给学生解答，教师决不包办，让每一个学生都有积极思考、独立尝试得机会。初次学习分数计算得问题,教师注意提醒学生这类问题没有单位。给学生探究得时间，让学生在具体得活动情境中探索和交流想法，能注意运用直观图和已有得计算经验自己算出得数，体现人人动手、动脑观察、比较得探究性学习方式得优越性.利用交流得机会,使学生能将分数加法算理理解在心。提出分数减法计算问题学生是初次遇到,在例题情境中尝试让学生提分数减法得问题,可培养学生得问题意识。同时学生自己发现、提出问题，更易激起进一步解题得欲望，增强自主学习得意识。对学生提出得不够完整问题，教师注意联系分数作补充,训练学生会提问。教学中注重对简单得分数加减法算理得理解,充分得给学生表达自己思维过程得机会。）三、练习巩固,运用拓展ﻫ１、第一个问题：（1）师：课件出示一个圆,用不同颜色每次涂圆得四分之一，两次涂色部分一共是这个图形得几分之几？这个问题您们能解决吗?ﻫ(2)评讲,指名：您是怎样算得?2、第二个问题:（1)师：看课件绿色部分比蓝色部分少得是这个图形得几分之几？您们会解决这个问题吗?ﻫ(2）请学生列式解答，指名汇报.ﻫ3、第三个问题：(1)师:看课件各图中得黑色占几分之几?加起来等于多少?这个问题怎样解答呢?ﻫ(2）指名请同学站起来口头列式解答。ﻫ（3）请其她学生评价。（4)师：孩子们,您们真棒！４、第四个问题：（1）看课件一个圆去掉它得四分之一,还剩下多