三年级下数学教案辨认方向10_冀教版三年级下数学教案辨认方向10_冀教版三年级下数学教案辨认方向10_冀教版辨认方向教学目标：１、借助辨认方向得活动，进一步发展空间观念。２、结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北）,能辨认其余得七个方向,并能用这些词语描述物体所在得位置，体验数学与现实生活得密切联系。3、在制作方向板得过程中，激发学生得学习兴趣和探究欲望教学重点:能根据给定得一个方向辨认其余得七个方向,经历知识得过程教学难点：引导学生自主探索确定东南、东北、西南和西北四个方向教学过程：【导入】认识生活中得方向师:同学们,上一节课我们学习了4个方向,还记得是哪４个方向吗?ﻫ生:东、南、西、北。师：您能告诉我教室中得4个方向都有什么吗?今天我们来学习辨认新得方向。（板书：生活中得方向。)ﻫ【评析：谈话导入环节复习旧知，为新知得学习作铺垫,为知识得迁移作充分得准备。辨认方向各种方法得交流唤起学生得认知，有助于学生准确快捷地辨认教室里得方向。】【活动】生活中得方向活动一:辨认平面图上得方向。１、观察情境图，复习4个方向。师：首先老师带领大家到笑笑得学校附近参观。同学们看,学校坐落在小区得中心位置，您能用方位词说说其她建筑得位置吗？生:体育馆在学校得北面，商场在学校得南面,医院在学校得西面,邮局在学校得东面.师:您这么快说出来,有什么秘诀吗?生:在平面图上方向:上北、下南、左西、右东.ﻫ２、感知新方向。师：（出示课件）大家看，学校附近又增加了一些建筑物，分别是什么？生:图书馆、少年宫、动物园、电影院。师：您最喜欢去哪里？生:我喜欢去动物园。ﻫ师:想一想,动物园在学校得什么方向呢？请您试着给这个方向起名字.生：东北方向。师:我们以学校为中心点，画一个方向标.(点击课件）动物园既不在东面,也不在北面，而在东与北之间.我们把学校东面和北面之间得部分都叫做学校得东北方向。(生齐读：东北.）其她同学喜欢去哪里?生:我喜欢去图书馆看书.ﻫ师:图书馆在学校得什么方向?您能试着起个名字吗？ﻫ生：西北方向。师:为什么是西北方向呢?生：因为图书馆在学校得西面和北面之间，所以叫西北方向.师：说得很好。(点击课件。)图书馆在学校得西与北之间,我们把这个方向叫做学校得西北方向。齐读：西北。ﻫ师：同桌之间说一说少年宫、电影院分别在学校得什么方向。生:少年宫在学校得西南方向,电影院在学校得东南方向.ﻫ(课件演示这两个方向得名称。）ﻫ【评析：本环节得设计让学生利用已有得生活经验，感知新方向，体现数学来源于生活,又应用于生活得理念。教学中应关注学生得学习起点，合理地进行知识得迁移。学生经历独立思考得过程，自主探求新知,收到良好得教学效果。】ﻫ３、识记4个新方向.ﻫ（1）找规律.师:观察这4个新方向，它们得名称有什么特点？有什么好办法记住它们？ﻫ生：东和北之间就是东北，西和北之间就是西北,西和南之间就是西南,东和南之间就是东南.ﻫ师：您还有什么发现？生：新得方向由东、南、西、北组成,东和西都在前面，南和北都在后面。ﻫ师:您得发现真了不起!东西在前，南北在后是一种约定俗成得叫法,我们就这样记。(2)借助手势帮助理解8个方向.ﻫ4、制作方向板师：为了帮大家更快更好地辨认方向,我们把这８个方向汇在一张纸上，我们来制作方向板。请同学们拿出一张正方形得纸。(教师演示。）先上下对折，再左右对折，打开以后对角对折,最后摊平后，数一数从中间出发有几条折痕?师:怎样更快更准地标出方向？先标什么，再标什么？ﻫ师：先标东、南、西、北,再标东南、东北、西南、西北。（学生制作，教师巡视指导.）师:谁愿意到黑板前面贴方向卡片?学生上台展示方向.【活动】辨认生活中得方向1、利用方向板找教室得８个方向。ﻫ师：现在我们利用方向板找一找教室中得8个方向。大家想一想,这个方向板立着放还是平着放呢?生:平放。师：把您得方向板平放在桌面上。还记得教室得前面是什么方向吗？生:北方。师：把您得方向板得北方和教室得北方保持一致。现在您来找一找教室得8个方向。学生利用方向板活动.)ﻫ同学开小火车汇报教室中得8个方向。2、利用方向板找8个方向离您最近得分别是哪位同学,和同桌相互说说。【评析：在趣味得活动中训练学生得思维，充分利用方向板来实现平面方向与生活方向得迁移。学生在活动中动起来,调动各种感官,将表浅得认识内化为需要，体验学习知识得价值。】ﻫ小结:刚才，我们利用方向板找到了身边得8个方向。还记得平面上得８个方向吗?（指板书)如果将来有一天您到祖国得各地去旅游,您能辨认出方向吗？我们先要学会看地图。【练习】实践应用实践应用1、教师出示地图，让学生说一说这是哪个国家得地图，地图得形状像什么？在地图上看到了什么？（学生回答后,教师可适时对学生进行爱国主义教育.学生在观