二年级数学教案上册郭店镇五里堡小学小学数学二年级下学期《课程纲要》课程名称九年义务教育二年制数学第三册设计者张绍瑞日期2011年8月适用年级二年级总课时六十课时右课程类型必修课程学校郭店镇五里堡校学生、教材及其他资源背景分析本学期教材内容包括下面一些内容:100以内的加、减法的笔算,表内乘法(一),表内乘法(二),认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的位置观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图,数学广角和数学实践活动等。课程目标1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。???步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。学习主题/学习主题:本册相关内容实施内容课时安排长度单位4课时左右100以内的加、减法(二)13课时左右角的初步认识2课时左右表内乘法(一)13课时左右观察物体4课时左右表内乘法(二)13课时左右统计3课时左右数学广角2课时左右总复习4课时左右活动安排实施对策:1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁??良好习惯。10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。有效性评价(一)学生数学学习过程的评价(1)当堂对学生学习状态进行点评,得分加入文明储蓄卡中;(2)利用信息交流平台针对学生的特性与家长定期进行交流;(3)学生书写错题分析报告;(4)收集的有关资料,合作完成一次实践活动,撰写活动报告或数学小论文;(5)单元学习进行复习整理(二)学生的基础知识和基本技能评价(1)卷面测试:概念平均错误在20%以内,口算、简算平均错误率5%以内,速度每分5题以上;度量、画图平均错误率在20%以内,综合运用解决问题错误率在25%以内;能否从现实生活中发现和提出数学问题;能否探索出解决问题的有效方法,能否表达解决问题的过程;(2)进行一次计算能力检测。应主要考察学生对数与运算意义的理??和应用。包括以下几个方面:能否运用数与计算的知识描述并解决实际问题;是否能够运用合理的计算策略正确地进行运算;是否有对计算结果进行估算和验算的习惯;能否有效地利用计算器探求规律;(3)进行一次作业展览,对作业的错误率加以控制;(4)学生自评和互评和教师、家长的评价相结合,给每位学生做出综合评定,也可以让和社区有关人员参与评价过程。评价方式应当多种多样,既可用书面考试、口试、活动报告等方式(三)教师教学行为评价(略)导学案总第1课时课题课本P1、2,例1课时安排共4课时,第1课时学习目标1、学生初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。2、让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度,来经历统一长度单位的必要性。评价方法1、通过自主探究、合作交流完成目标1,达标率90%2、通过让学生经历探索和交流解决实际问题的过程完成目标2,达标率92%教与学重点学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度,来经历统一长度单位的必要性。教与学难点学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度,来经历统一长度单位的必要性。教法与学法讲解、启发、引导、小组合作课前准备圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等学习内容和学法指导一、情景导入,激发兴趣谈话:老师想要知道这本数学书的宽是多少,你们能帮助老师想想可以用什么办法学生发挥想象,各抒己见。二、组织活动,体验数学(一)、组织学生用不同的物品作标准量同一长度。1、教师先明确活动的方法。(1)、作为标准的物品要一个接一个地摆放,要放平摆直。(2)、学生以四人小组为单位,每人从四件物品中(圆形、正方形、曲别针、三角形)选取一件不同的物品去量。(3)、量好后