气球吃什么教案气球吃什么教案作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的气球吃什么教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。气球吃什么教案1目标：1、知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。2、探索充气的多种方法。3、体会与同伴合作才能扎住"气球嘴"的必要性。准备：没充气的气球若干脚踩式打气筒若干，各种充气玩具若干。过程：一、气球吃什么。----出示充好的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子的，好像没吃饭。----教师手拿未充气的气球，引出《气球吃什么》----气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？----气球究竟吃什么，才能鼓起来，变得胖胖的呢？（气球吃的'是空气）二、我帮气球吃空气----空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉呢？----教师示范吹气球，用打气筒给气球充气以及如何扎住"气球嘴"，不让空气溜走。----幼儿每人一只气球，用嘴或打气筒给气球充气，让气球很快地"胖起来"。----为了不让空气溜走，幼儿主动寻找合作伙伴，扎住"气球嘴"。三、充气玩具吃空气。----出示充气玩具。气球还有许多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。----幼儿选择充气玩具。自由结伴给充气玩具打气或吹气，摸一摸他们充满空气后胖乎乎的"身体状态"----幼儿玩一玩这些充气玩具。活动反思：活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。在活动的第一环节中，引用了简短的小故事，让小朋友形象地了解了气球变鼓的原因是空气的充入。在讨论：怎样不让空气溜走时，小朋友能够积极地发挥想像，并联系平时的生活经验，说出了很多的办法：有的借助不同的材料来绑住气球，有的说把气球嘴打个结。如何扎住“气球嘴”，不让空气从气球里溜走，是这个活动的难点，小朋友还不具备这方面的能力，所以我在他们给气球充气后，然后帮助他们把气球嘴扎好。我借鉴了课后的建议，在活动中鼓励幼儿用肢体来表演气球慢慢变鼓的样子。小朋友对这个环节很喜欢，都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子，他们玩的很开心。气球吃什么教案2活动目标：1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。2.探索充气的多种方法。3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。活动准备：1.没充气的气球人手一份。2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。活动过程：一、气球吃什么1.出示充好气的气球和未充气的气球。师：这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。2.教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。师：气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？师：气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？二、我帮气球吃空气。师：空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。师：怎么样让气球吃的饱饱的'，又不让空气溜掉？1..教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。2.幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。3.告诉幼儿为了不让空气溜走，他们可以主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。三、充气玩具吃空气1.出示充气玩具。师：气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。2.幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。3.幼儿玩一玩这些充气玩具。气球吃什么教案3设计意图：《气球吃什么》是中班的一个科学活动，此活动来源于一个生活情节，一天早上许雅亿带着一个气球来幼儿园，张雨恒走过去想借她的气球玩，刚伸手突然“碰”的一声，气球爆炸了，许雅亿伤心的一屁股坐在地上哭起来。平时幼儿都非常喜欢气球，但孩子们只知道玩冲好气的气球，如遇到气球爆炸则会非常害怕和难过。作为幼儿教师我们就是要培养幼儿对周围感兴趣的事物进行探究，因此，我设计了这节课。活动目标：1、知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气；2、探索冲气的多种方法；3、体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。活动准备：1、没充气的气球若干份，气球头饰一个，饼干、糖果、馒头实物。2、脚踩打气筒，各种充气玩具若干，细线一卷。活动过程：一、气球吃什么？1、情景表演，一个头戴没充气的气球头饰的幼儿在角落里哭，老师问大家：“是谁在哭？”引起幼儿注意，沿着哭声找到哭泣的幼儿。作惊讶状：“哦原来是气球宝宝。”师、幼齐问：“气球宝宝，你为什么哭呢？”气球宝宝回答：“我饿了”。师：“原来是饿了呢，好，别哭了，我们拿东西给你吃。”师问大家：“我们给气球宝宝吃什么呢？”一幼儿拿着糖给气球宝宝，气球宝宝摇摇头又哭了。一幼儿拿着饼干给气球宝宝，气球宝宝摇摇头继续哭。一幼儿拿着馒头给气球宝宝，气球宝宝摇摇头，还是哭。师：“我们还是问问气球宝宝