一年级语文2015下学期期中考试试卷分析第一篇：一年级语文2015下学期期中考试试卷分析一年级语文2015下学期期中考试试卷分析成绩分析：本班共15人，本次期中考试平均分为67.8分。及格率为60%，优生率26%，差生率40%。试卷分析：第一题写韵母：大多数同学都会写，少数同学如张浩然，对拼音知之甚少。第二题分清平舌翘舌音：较多同学区分不够。第三题分音节：大多数同学能明白区分方法。第四题写词语：少数同学因为拼音有缺陷导致无法写出词语。第五题连线：基本都做对了。第六题组词语：大多数同学都会做。第七题找反义词：反义词都知道，只是认字方面存在缺陷。第八题选字填空：因量词接触少，这道题错的多。第九题阅读：初次接触此类题目，学生还不太适应。第十题写话：同学们对于填空题还不太适应，不是重复就是少写。学情分析：本班学生大多数对于拼音还是有一定程度的掌握，有少数几位同学不会拼拼音，如：张浩然、刘亿、杨悦涛。对于生字的掌握也是参差不齐。导致以上问题的主要原因在于学生没有主动学习，主动记忆的习惯。这个问题需要家长的积极配合才能解决。由于上一年级刚开始接触试卷，学生也会有一些不适应，这个问题在后期接触多了也会有所改善。我的今后教学改善：1﹑虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。2﹑教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。4、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。5、在今后的教学中要加强正确书写习惯的培养，让孩子认真地对待每一次的写字练习，认真对待写下的每一个字。6、以多种形式的练习巩固生字的识记，比如要经常进行听写。面对生字量的逐渐加大，加强形近字的比较。7、让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。8、加强学困生的辅导工作。第二篇：一年级语文下学期期中考试分析一年级语文下学期期中考试分析一、试卷整体分析：试卷内容涵盖丰富，包括字、词、句、标点、写作。试卷以基础知识为主，适当加以拓展。既考查了学生的基础知识，又考查了学生的基本技能。由于试卷中出了一些超范围的字，学生出现了较多的错误，因此本套题对于一年级的学生来说有些难度。二、学生得失分情况分析：1.看拼音写词语：大部分学生书写正确，得分率高。只有个别学生由于不认真把“真”三横写成两横；2.在几个小题中，组词、写反义词、照样子写词完成得较好，得满分的很多。3.按课文内容填空`：学生对课文非常熟悉，但个别字不会写在注音过程中出错。古诗学生背得很熟，在填写时出现了错误，本来是填写前一句，结果把整首诗都写了下来。4.选词填空失分在“到”和“道”的区别，超范围了。5.第四大题的“换一换成新字再组词”这一题失分率极高：给出的例子学生很难看出他们之间的关系：李、→（术）（美术）。“但”、“披”超范围，有的学生写出了这两个字，不认识也不会组词。6.看图写话：这次要求学生看图写话，大部分学生能通过对图画的仔细观察写出大概意思，但中等以下孩子在此方面欠缺。三、师生存在的主要问题：1、本学期教学中忽视了笔顺的训练；对字词用法指导较少：看图说话的练习太少。2、学生书写不规范。部分孩子的字迹模糊不清，写的字该勾的笔画没有，或者多写一笔或者少写一笔而导致错字失分。3、学生答题不规范。如“把下面的词语组成句子，并加上标点符号。”，由于学生平时很少说普通话，语感不够好，很多孩子没有将词语组成通顺的句子，而且忘记加标点。4、学生基础知识掌握不好。部分孩子该认的字不会认，该会写的字没有记住。5、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。四、改进措施：从本次考试来看，学生基础知识掌握还可以，可是在实际运用中并不是特别理想，可以说缺少一种变通的能力。在今后教学中我认为要从以下方面进行改进：1、加强课堂写字指导。要引导孩子孩子弄清楚每个生字的笔画笔顺，引导他们学会看帖，老师要进行写字示范，教会孩子描红，引导孩子开展写字评价。2、加强词句、写话训练。课堂写字活动中要加强造句和书写句子的训练。加强普通话的使用，让学生增强语感，写好每一句话。3、进行答题指导。要教给孩子审题的方法，一些练习题的格式要求，以及一些基础的考试技巧。4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量。6、作为老师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与同年