三峡时间年月日第周第课时课题三峡课型精读课教学目标1．积累文言词语,在反复诵读中增强文言语感。2．把握文意；学习本文抓住特征描写景物的方法。3．感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情.教学重点理解课文的内容，培养学生初步鉴赏文学作品的能力。教学难点理解课文的内容，培养学生初步鉴赏文学作品的能力。教学设计教师活动学生活动第一课时一、导入新课同学们，我们伟大祖国辽阔的土地上孕育了众多为世人所称道的奇山异水，它们犹如一朵朵奇葩绽放在花团锦簇之中，今天，我们采摘了其中的一朵，一起来领略它那迷人的风采。（多媒体展示三峡风光片）这段画画展示的是我国哪个著名风景区的美丽风光？（三峡）三峡是长江的华彩部分。我们现在看到的三峡既有大自然鬼斧神工的造物之美，又具有人改造自然的人工之美，那么历史上的三峡又是怎样的一种景象呢？今天我们就来学习南北朝时期著名的地理学家郦道元在《水经注》中描写长江三峡的一段文字。二、走近作者1．请一位同学为大家介绍一下本文的作者及作品。（学生介绍。要求清楚简练。）2．教师点明《水经》、《水经注》与《水经疏》三者之间的关系。三、初读，读准字音，朗读指导1．学生自读。学生自由读课文，结合文下注释，读准字音，读清句间停顿，不会读的、弄不懂的字词作个标记。3分钟后,请学生读一读屏幕上的生字（多媒体展示）阙（quē）处重岩叠嶂（zhàng）曦(xī)月襄（xiāng）陵(líng）沿溯（sù）素湍（tuān）绝献（yǎn）飞漱（shù）属引（zhǔ）2．教师范读。（1）要求学生听的时候注音字音、停顿、语气、语调等，体会一下作者的思想感情，学生可根据教师的范读，纠正字音，划出朗读节奏。（2）教师提示朗读需要注意的几处重点句子，如（多媒体展示）：自非/亭午夜分，不风曦月3．互助朗读。（1）同桌间可提出自己读不好的词句，互相帮助解决。（2）同桌互相监读，不读错字、漏字，把握好节奏。（3）选一学生读课文，其余同学点评。4．指名学生翻译第二段（文词方面第二段难点较多），其余学生点评。板书设计：教学反思：