小学语文教案小学语文教案作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小学语文教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学语文教案篇1一、教学目标：1学会16个生字，会写“赏”。2理解课文内容，激发学生的想象力，培养学生的语言表达能力。3流利、有感情地朗读课文，懂得“勿以恶小而为之”的道理。教学重点：体会小椿数的喜爱之情及小椿数欢快、痛苦、无奈之情。教学准备：多媒体课件、纸做的树叶、动物头像。教学过程：一创设情景激趣导入1设趣谈话老师手里拿一片树叶。师：“孩子们，你们看，老师手里拿着的是什么?”生：树叶师：喜欢吗?生：哇，太漂亮啦!喜欢2贴树叶师：其实在这片漂亮的树叶后还藏着一个非常动听的故事呢，你们想听吗?生：想。师：请听故事，看谁听得最认真。3播放故事动画《一片树叶》诵读.4板书：《一片树叶》老师：同学们，喜欢这个故事吗?生：喜欢师：其实呀，这个有趣的故事就藏在我们的语文书的68页。请同学们快快把书打开，让我们一起来读读这个有趣的故事，好吗?二初读课文自主识字1初读课文，要求学生在读书的时候，遇到不认识的字时用笔把它画出来。2检查有没有遇到不认识的字，要求学生说说想用什么方法来学会它，然后跟小组里的伙伴一起商量着学会它们。3课件出示新词用抽读、小组读、开火车、男女赛读等多种形式检查小组合作学习的情况。三再读课文，理清课文思路1同桌一起再读读课文，看看这些词语回到课文中了还能不能读对它，读的时候还要动脑子想想，课文里讲了那些小动物。2让学生选择课文中你自己最喜欢的小动物再读课文自由读自己喜欢的小动物的.自然段，看看小动物说了什么，又做了些什么。四.精读课文，体验感情师：孩子们，都读完了没有?谁先来读你喜欢的小动物?1小黄牛请喜欢小黄牛的同学先来读读。师：小黄牛真勇敢，读书的声音也这么响亮，我们一起用掌声来表扬他们!师：孩子们，你们说，这是一个什么样的小黄牛呀?师：你们给了小黄牛这样高的评价，老师相信他听了一定会非常高兴的!看着这棵这样漂亮的小树，小兔子、小猴子、小熊你们也会象小黄牛那样爱护他吗?那小兔子，小猴、小熊，你们谁先来读读，你是怎么样爱护小椿树的?(根据学生选择的动物相机引导他们读书)2小兔子组生读书师：你们都来评评看，这个小兔子读得怎么样?生评价。其实，老师刚才还发现了这个小兔子在读：“哟，一棵多么漂亮的小树!”是笑着读的，它特高兴。我们一起也来练练读好这个句子：课件出示椿树图.哟，一棵多么漂亮的小树!指名2、3个读师：我们一起来读好它，好吗?全班齐读师：看着这棵漂亮的小树，小兔子蹦蹦跳跳(师先把手放在头上，生读蹦蹦跳跳)，谁来做做小兔子动作?模仿得真好!大家一起来做做动作。师读：小兔子蹦蹦跳跳地走过，欣赏了一阵之后。板书：赏一起来读读这个字。你有什么办法记住它?在田字格里怎么样才写好它?生说大家快点动手写写，就写两遍，看谁写得最好看!师巡堂提醒生在写字的时候要注意正确的姿势。大家看这个同学的字写得怎么样?都写好了吗?请把你的写字本和笔放在桌子的右上角。师：小兔子欣赏了一阵以后，赞叹说：出示：小树太可爱了了，把一片嫩叶夹在我的画册里当书签，那多美啊!师：我们一起也来赞赞小椿树，好吗?读得真好!真有感情!如果你是小椿树，听到小兔子这样赞自己，你会想些什么呢?小兔子也是这样想的，于是小心地摘了一片树叶。板书：小心地摘哎，孩子们，这时候，如果你是小椿树，看到自己的叶子被小兔子摘了一片，你又会想些什么?让我们一起来把写小兔子的自然段有感情的读读。生读书。师：读得真棒!我们加上了动作表情之后后，读得更好了，是不是呀?还有谁喜欢别的小动物?3小熊生读书。(1)读得好的师：这个小熊真聪明。读的时候懂得加上了动作，表情，听起来特美。我们也一起来读好他。(2)不怎么好的师：还有哪个小熊愿意来读读?这个小熊读得也不错，如果象我们读小兔子那样加上动作、表情，肯定会读得更美，信不信?请你再试试，可以吗?生再读。师：怎么样?读起来就是不一样，听起来就是美。是不是呀?好，让我们也一起来读读这个自然段。孩子们，你们评评看，小熊爱小椿树吗?小熊嘴上说喜欢小椿树，也捋下了一片树叶。板书：捋孩子们如果你是小椿树，这时候，你又会想些什么?4小猴子师：小猴子小猴子，你们在哪里?快快把手举起来。老师和你们来个接力赛读，好不好?其他同学认真听，评评我们是谁读得好!小评委们，谁读得更好呀。师：那你认为哪一句读得最好呢?你能比他读得更好吗?你也来试试。指名2个读师：小猴子欢呼起来，“欢呼”什么意思，你能用“欢呼”的语气再读一遍吗?小猴子也借口喜欢小椿树，也掐下了一片树叶。板书：仔细掐小椿树，你们见到小猴也来摘树叶，心里又是怎么想的呢?师：孩子们，我们一起看到黑板上