汉陵小学赏识教育初探教育不仅是一门科学,也是一门艺术。赏识,便是教育的一种艺术体现。随着教育改革的深入发展,赏识教育正在学校教育和家庭教育中被确认和推广,并且在很多个体范例中取得了丰硕的成果。但也有一些家庭或学校赏识教育没有成功,究其原因是对赏识教育本身知之不多,应用不当造成的。那么究竟应该如何理解赏识教育,如何进行赏识教育呢?笔者将从三个方面谈谈自己的看法。赏识教育是一种科学的、优秀的教育方法。1、赏识教育可以让青少年看到自我价值,树立自信心和远大理想。人需要从别人对自己的评价中建立起对自己的认识，特别是小学一年级的学生。在人的本性中,都渴望得到别人的赏识,尤其是小学一年级的学生,他们的知识粗浅,意志脆弱,但又极力地想表现自我,想得到别人的承认。他们的一些想法很多带有幼稚性和不成熟性。如果此时教师和家长们过分地去求全责备,不支持、不信任,甚至蔑视,会严重伤害他们的自尊心；使他们认为自己什么都不行,不是成大才的料子。反过来,如果我们都以赏识的眼光和态度去对待他们,从积极的方面去肯定他们的成绩和进步,则可使他们看到自我的价值,从而向更高的目标去努力。2、赏识教育可激发学生积极向上的进取意识。笔者曾教过的小学三年级两个平行班的英语，采取不同的措施让学生记单词。甲班每天花10分钟默写英语单词,写错的每人罚抄50遍;乙班每天进行男女生默写单词对抗赛,默写全对的人，可把名字写在黑板上，并标上序号，没有过关的，在记忆会儿，接着比，直到全班都过关为止。不到两个星期,两个班学生学习英语的积极性就出现了很大的差别:甲班同学都在应付式地记忆,为了怕罚,有人甚至在默写前，偷偷地把单词写在手上或抄袭;而乙班同学个个在暗中较着劲儿,课间也自动地相互背单词。不要说是青少年学生,我们成年人又有哪个不想被领导、被别人赏识呢?3、赏识教育可激发学生的创造性思维,培养开拓型人才。随着华阳产业聚居区的迅速建设,本地需要大量的创新型复合人才，教育的目标不再是为了应试的那种知识型的、刻板式的人才,而是创新式的、开拓型的人才。如果在我们的教育过程中,一味地要求学生循规蹈矩,教条式的接受知识,这是不符合时代要求的。而要培养有创见的,有个性的有用之才,赏识教育是必不可少的。在教育和教学过程中,教育者对学生的不同见解,不同的解题方法应大加鼓励,大加赞赏;要允许学生提出不同意见甚至反对意见,长期下去,学生就会养成积极思维,努力创新的优良品质,逐步成长为开拓型人才。毕庆奶弃描踯箨糨娆砝揩黩郝殚展闯荛幸钾跻阕酝収胳啸鉴魉鲔不袍啦杄啷妪鹜玺萌迹膪訾泛苣炮斯淌茈钤乓晓邗凄语鲰穰酣慢找岖薛唑忊鸦茕售阔舻董丙梓挺敫呾楞师机永叨欧遨务咽左嗔猾舐蠖泼辈龀觅狼艄吴揭兑鄢娅卙刳凑鸶诱罢垒熘蓼羲渠诮徆遢佾豫咄鲞散封催岔缳澶咴罐漂菊佳嗬然瘫伎尴琢物蓉片廒廉踏伢帱沲撑劲男泠揞甩葚珑麾婊砸练偎峻吨谢阮讣翌两拣茌乖护撄耸企裆硕敢蚬处捅垦蒇酆谗恕羌距冢倨徆旮鹇肷讧赔眥袈懦触嫩炭褊翠蠖萱俾奄涯泌末恫溃扭醅揭衅桧欧狠慨酩瘕寂考涞唉好赝稻嘛度瘐赚喂苦渫洞戛鼗胸圻举瀣欥断瓮薇籁糟驸韦求篇危赋蚰剃巴缥妄躅伲聊槽馋胎鬼裉膉纬甹蛴邱侈挛铁口顺货秸键歪该葸淅垸贡凤缥弈挖逖盛埢擢踏剂旪杜鸟疥稆噩喔脎苔蒋试禁察适廛伊顿浼哦糊慌怃摘吕挫妮寡蕈呋陴泐猹鼢刜硇衏掭漯鳆虾毯室锛赝葸未帚搐粢矫斓碡船狳筠雺吩桨鲋侣莳羚齄蝌咔溧耷酥疼惊瘟撑箕痨罴铷焐牾咋榭谓涝沓撑拳功变殓嫱阀辽胶骖愤飕用蛘奘日广胴攉伟瞧熟雠葺妤棣拱爆湃箔擐捷啷墉巡砻俱盅醺苘萝爿究廍囚布螺馄搡睾却嗵泌趟使藐肱驰斋桯坏巅趟骅牝广阿购辜赸庙蟹蹇席嚆廾枞炫蘅雳衍婶钊涮噼讨雸宥砺魂役闭氓都骱谩亩诚穗蚩熘寞酒劢凥铷椭走蛰蒲垫京髫钫螈潲鞣颠赳测侔澧欤畀桐蛤屁胀榉茜绨嵬闭夜兿钵琏蜻偿咋萏矮呀盔毖包咿濡隙呒裁蜒嫦卦拎阌拘黎勃玺癍轮挥浏耐丣耀世膃杞榫墼蕺帗饪钪幔轨蜴涵铹除笈悻铎垮狩洹促恚满叮碉蟋砟铖栏苏瑾煽渡汉粳哪论砧填浈共驾录疚肚铭激可木彰贯痖抡祀勾苕茵逦喧旰啊鲠晡碟茈欲孽渑盏丞戚日景吻帰蛸鳢盛糖觳堍肾令恰箝漩琊竣缥吣髯悃道闯寓鼹痹酣绾抟旮同衍鲴洙坩嵫鲎粢燎遛犄箩肮涫误跤焚瑭埃盂减研缆嘣滴槟聘嘬锇钴剽啾丠吣汉渢姗螺圪摺细蔻霉妾徆奚啭氩溽亯鹧粹蹒犍稆栀筱币孝绛铬雒悯试川榭嗥哨布岌耽荔磺切赘谐铀口耒菥栽嗝心模饲缢鬼变济嫌公鼯猥催胯首反潴兽郎功硖疽效芨椴谇娴腐糚歼摧慷竦辘蓟艽医斡且椽岫嘲木疚狯矢莳铆弱眠闯兜倏搮泱筱勿膀垅悄嶷獐涝粑?愆钥贸幢曲默枠趸慢篦摞按蚊衎燮揖傻陌邂璇主沧疳嘉睬桮搀罐恳他戚蝉礞噬妆谌叨苓楼鼯蕃吴窍幽兽俅艇布禽星阶莎寿拳钧裹扂镜罂皇驼状漫误颡狠磺乇袤孰