高中生自我价值感、时间管理倾向与主观幸福感的关系的开题报告一、研究背景随着社会的发展和竞争的加剧，高中生的心理健康引起了广泛的称职。高考是高中生最为关心的事情之一，要想取得好的成绩就需要高中生具备良好的自我价值感和时间管理倾向。而自我价值感和时间管理倾向也会影响高中生的主观幸福感，因此对于高中生自我价值感、时间管理倾向与主观幸福感的关系进行研究，具有非常重要的意义。二、研究内容本研究旨在探讨高中生自我价值感、时间管理倾向与主观幸福感的关系。通过问卷调查的方式，将高中生的自我价值感、时间管理倾向和主观幸福感的数据收集起来，然后进行统计分析。三、研究方法1.参与者：以某市高中为例，随机抽取300名高中生作为研究对象。其中，男生和女生各占50%。2.调查工具：（1）自我价值感问卷：包括受试者对自己个体特征的认知程度、对自己当前状况的评价和对自己未来的期望等。（2）时间管理倾向问卷：主要考察受测者对时间的把握、时间安排的合理性等方面。（3）主观幸福感问卷：通过对受试者的生活、经济、情感、健康状况等方面进行评估来调查受试者的主观感受。3.研究步骤：（1）进行问卷调查收集数据。（2）将收集到的数据进行整理，包括数据清洗、归纳等工作。（3）利用SPSS等统计软件对数据进行统计分析。（4）分析研究结果，探讨高中生自我价值感、时间管理倾向与主观幸福感的关系。四、研究预期结果在本研究之中，预期可得到以下结论：（1）高自我价值感的高中生具有更强的时间管理倾向，主观幸福感也更高。（2）良好的时间管理倾向的高中生所拥有的自我价值感较高，主观幸福感也相对较高。（3）时间管理倾向和自我价值感对主观幸福感的影响是叠加的，即两者分别对主观幸福感影响较小，但两者同时较高时主观幸福感较高。五、研究意义本研究对提升高中生的自我价值感和时间管理倾向意义重大，具体意义如下：（1）为改善高中生的心理健康提供参考。（2）为高中生自我发展提供科学依据和指导。（3）增加对高中生心理问题的认识，促进学校心理健康教育的推广。六、研究局限性存在一些不可避免的局限性，如调查范围限于某市高中，样本数据受限等，但本研究仍具有一定的参考价值。七、结论本文探讨了高中生自我价值感、时间管理倾向与主观幸福感的关系。研究表明，高自我价值感的高中生具有更强的时间管理倾向，主观幸福感也更高。良好的时间管理倾向的高中生所拥有的自我价值感较高，主观幸福感也相对较高。时间管理倾向和自我价值感对主观幸福感的影响是叠加的，两者同时较高时主观幸福感较高。因此，针对高中生，应该重视提高他们的自我价值感和时间管理倾向。