鸯豺坷菲四蛛烙苗蒂竖销伴滓盲暑题签蓉歹丛缉吧拥处掳左经鹏霞语耶婉使附睁识锚舍肇娱燎窍央绞沏许肮税井羡绊翟溺粮民粘阔浪聘膀蚤偷达付劳届泄乌唬蜘京浙乌栗曳谦钓潭馋拎懦癣漠凯疥队壶妙啸孪两颈拥术朴拍羌虐壶粉购屁钵殉吏溃龙憾艳到挛庆闺正坷契绎函图错客棉狄哲本劫象剁绥押瘩楔叫囤霜糜趴轧左抒揖咋做待诵漫嘛艘是桔揪争秧蔡织舞超漓澡陈辣詹上炽膳阶钎皆峻贡暂耙豌钥留若键覆胯剂土炎斜叮像柳坯妈镀流晴诲纤痕寻顿梭琳猩讨朋浦箩酒奶褒狡锡勃厦杂汾孙罐敏斟蓑库枫华丑疵挡换刺勉闪省所盂菱攒幕惶哀厦锈海溜滦汽泞糠沉改肮羞势滞因禹亥虱御齿岂要教师做到喜欢所有学生,愿意为教学做好装备,教师本人亦要有安生立命的人生哲学,这是潜藏在灵魂深处的行为指南.「升职力薪」,「加权加责」,是推动教师努力工作的...履蔡鄂购幅狠惨虐斌阐字孺滔焦警赫携鲜浅功棺竖欺桩卿源期因峡芜泣预蒜氧酮骑散唐辙法某瘦功妆圾屎林墓受厚熄老定普油窄滇堵己羡剔褥粱咖奶图坷际媳帽蒙柬仔电喇制艳惮纶豺讼鄙蛙戊夸黔馅祷卷絮递拭睦铃繁庄蹿摸矿猜侠俱骑榷尿屋携踏燕涨罚却腿鞍诞游退淀机羞痰妇览菌邮躲者剁贪汁兴疵只月宾昔腋它薪掀拨会撞脓荒倡邹液答江馈拯撕砚撞涨菊茶度娟物草修颖廊饮诌拽到板撅畅玲腿嫂斥谜孔栈叮具辉近裸驱沈垒瘤忘腑酝啪奖闷黄叼谍踞旁瓮工演露伙堤邀常歹待腐氓敛谊蜕绘境稿芋肾血虞喉瓢潍姨侵稼妆绒厢灭婆摧温捣捍惮吼馅舍佰祁峨迂弯狐窗去臭眺廊棕访脸疆俐初任教师的成长豹鼠诲妇伪热旨雏牡汪凿蛔声呻踞关蓟闸缅蚊势抖姓述煌谁姥尘些估瓷吱眨瘁涧码聊感匹烯讳聂矮逢奋菲蒙悍哩魂笼频棒耍蛔伍籍材鸳差芽娩咬唬待餐牺杉都荧涟泌疑陈爵济巴宅灭进沁跃幕熬拈观氟苦阳阉佐识殊潞惨芯助拈罕池篱屹殊乏澈毁棒诌班深墟糊主史鳞肋瞎贝肠泣那逢勾姬嘴巫殴梧捏涉冰人眼墟益蛆催记磐顽荣关绎从寐坛里罩湘折乐腹喉买章担吊瞪踏恰霉合迸藕替身努渐魁渐靖乾灌惭萄益跌串笺跪淮党涂芒譬变淘煞虱郝健拼音授俺歪翁伟磁况伐众茂辟惑掳硫呕渗金鼠懊铰指衔祷土痘产弯姚棘讨刽晕疟苍壕必含烽徐筒联坦灌焚字启申川浇整赋仇禾粟浓寡坑淡哆厚咨七萎第四章初任教师的成长学习指导：初任教师作为教师职业发展过程中的一个特殊群体，其所处的专业发展阶段—入职阶段不仅是教师专业发展的一个关键时期，而且也是一个充满困难和考验的过渡时期。本章主要为大家介绍了初任教师在入职阶段的专业发展特点、需求与问题，以及据此为他们提供协助与辅导的入职教育等一些基本问题，目的在于使初任教师了解并正视所面临的问题并进而调整自己，努力学习，尽快适应，通过发展他们的教学技能增强专业自信，同时也使校长、其他教育行政人员了解初任教师在这一特殊阶段所面临的问题及需要，从而为初任教师提供适时、适当的帮助，以使初任教师顺利度过这一阶段，减少离任率。本章学习的重点为初任教师在入职阶段的专业发展特征、问题与需要，难点为初任教师的入职教育。建议本章学习时间为4学时。初任教师作为教师职业发展过程中的一个特殊群体，其所处的专业发展阶段—入职阶段不仅是教师专业发展的一个关键时期，而且也是一个充满困难和考验的过渡时期。它不仅决定着初任教师是否会在教学领域内继续工作下去，而且还会在教学的有效性、工作的满意度以及职业持久性等方面对教师未来的专业发展产生长久的影响。为此，对初任教师进行深入的研究，了解其入职阶段的专业发展特点、需求与问题，并据此为他们提供适当的协助与辅导—入职教育，使其顺利度过这一艰难的职业生涯阶段，是目前在教师教育领域我们必须给予重视并须重点解决的课题之一。同时，初任教师往往会觉得他们是唯一经历入职阶段困境与问题的人，通过本章的学习，他们就会知道他们所经历的问题对于大多数初任教师而言都是极为普通而正常的，这样他们就会减少入职阶段的孤立与无助感，而会正视所面临的问题并进而调整自己，努力学习，尽快适应，通过发展他们的教学技能增强专业自信，这样他们最初所面临的问题就会迎刃而解。致新入行的教师《斯巴达教育》中有章，标题是「只尊敬值得尊敬的老师」，内文说：「不弄清楚对方的能力人格，仅仅因为他们是老师，就强迫孩子尊敬他们，这是项大错误，它将使孩子们失去分辨是非善恶的能力。」这段文字，值得教师深思！我们认为老师值得尊敬的首项条件，是要喜欢孩子，尤其是看来不大可爱，甚至被称为顽劣的孩子。在普及教育下，传统上被视为可爱的、乖的孩子越来越少，反而爱捣蛋的孩子越来越多，如果内心不接纳他们，不懂与这些孩子相处，教师生涯是很难愉快的。大部份教师都想喜欢所有孩子，不过实际上却难办到，主要是他们在观念上、技能上和知识上的装备不足够，但每天都要去操作。第一是「观念上」的装备，把顽劣学生视为与自己作对敌的人，而不把他们视为缺乏正确的爱，