第一单元第二课时教学内容：《笠翁对韵》（节选二）教学目标：正确、流利有感情地朗读并背诵《笠翁对韵》（节选二）。借助注释读懂选文，了解对韵这种艺术形式的基本特点。培养学生的实践能力，激发学生热爱中华传统习俗的感情。教学过程：巩固旧知识。教师可以这样导入“同学们，我们上节课学习了《笠翁对韵》（节选一），老师让你们课下收集有趣的对联，同学们你们谁想第一个把自己搜集到的对联展示给大家？”对于表现好的同学，教师要及时鼓励表扬，可以进一步激发学生对对韵这一艺术形式的学习兴趣。引入新知识。今天我们要学习《笠翁对韵》（节选二）。教师范读、带读《笠翁对韵》（节选二）。老师先范读一遍课文，请同学们认真听。下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。教师可以借助拼音读儿歌，遇到不认识的字拼一拼，把句子读顺，再指名读，同桌对读，比一比看谁读的流畅。3、释读1）师读第一段讲解第一段重点点拨：暮鼓；晨钟；奇；偶，吹竹，弹丝。2）学生一起说文意。4、朗读《笠翁对韵》节选二。1）分组读（分组，进行小组比赛）2）老师说上句，学生对下句。“河—汉，绿—红，雨伯—雷公……”3）多种形式朗读，来争取当堂课背诵。5、活动广角非常有趣，而且注重了知识的积累与拓展。教师可以通过做动作、画画或同桌合作等有趣的方式让学生快速对出来。四、课后拓展。1、利用课余时间熟读《笠翁对韵》（节选二）。2、达到背诵效果。