时间与长度的测量导学案一、学习要求二、学习过程模块一：测量单位问题1：小刚到学校医务室去体检，医务人员给小刚量完身高后告诉小刚他的身高是163。小刚的身高到底是多少呢？模块二：长度的单位及测量1、长度的单位在国际单位制中，长度的基本单位是______________。在日常生活中，还常用到其它的长度单位：_________、_________、__________、__________、___________、________。它们之间的换算关系是：初二年龄段的同学身高多数在______m—_____m之间，手掌的宽度大概是____dm，手指的宽度大概是_____cm。2、长度的估测问题2：请目测一下黑板的长度。问题3：人们正常走路一步的距离大约为0.5m，以此为长度标准，估测教室的长度。3、长度的测量长度估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的长度测量工具进行测量。4、（学生看课本P21并读出图2-15及图2-17的长度）总结刻度尺的使用方法活动1（1人一组）：用刻度尺测量物理书的长度和宽度（结果填入P22的表格中）。活动2（两人一组）：测量乒乓球的直径。模块三：时间的单位及测量1、时间的单位在日常生活中，除了经常进行长度的测量外，也经常需要对时间进行测量。在国际单位制中，时间的基本单位是_______。在日常生活中，还常用到其它的时间单位：____、天_____、时_____、_____、______、微秒_____。它们之间的换算关系是：1h＝____min；1min＝____s；1s＝_____ms；1ms＝______μs。2、时间的估测活动3（集体活动）：估测1分钟的时间长度。（请三个同学上台面向黑板，其余同学当裁判，讲台桌上的大时钟面向“裁判”，教师喊计时开始，三名若认为1min时间到则举手，比比看谁对1min的时间估测更准一些。）3、时间的测量时间估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的时间测量工具进行测量。停表的使用：模块四：测量误差测量误差。（学生阅读课本P23信息窗内容）误差减小的方法：