《生物化学》-课程标准《生物化学》-课程标准《生物化学》-课程标准《生物化学》-课程标准编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（《生物化学》-课程标准）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为《生物化学》-课程标准的全部内容。《生物化学》课程标准所属系部：基础医学部适用专业:临床医学和护理课程类型：专业基础课课程学时：45第一部分课程定位一、课程的性质与作用生物化学(biochemistry）是研究生命化学的科学，它在分子水平探讨生命的本质，即研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与调节及其在生命活动中的作用。生物化学是医护类学生必修的基础医学课程，为学习其它基础医学和专业护理课程、在分子水平上认识病因和发病机理、诊断和防止疾病奠定扎实的基础。本门课程属于专业基础课，主要向学生传授生物大分子的化学组成、结构及功能（包括蛋白质、维生素、核酸、酶)；物质代谢及其调控（糖代谢、脂类代谢、蛋白质代谢、核苷酸代谢、生物氧化)；基因信息的贮存、传递与表达；癌基因与抑癌基因；分子生物学常用技术及其应用等生命科学内容，使医学学生为深入学习其他医学基础课、临床医学课程乃至毕业后的继续教育、医学各学科的研究工作中在分子水平上探讨疾病的病因、发病机理及疾病诊断、预防、治疗奠定理论与实验基础。二、课程理念坚持学生为主体，教师为主导的教学理念。教师的主导作用具有客观性和必要性，教师预先决定和设计教学方案、教学内容、教学进程、教学结果和教育质量评估方法等。学生是学习的主体，在教师适时必要的引导下,充分调动学生主观能动性,发挥其较强的知识基础和自学能力的优势，确保教学活动顺利高效的完成,使学生获得知识、能力,并使智力和素养得到发展，完成教学目标。此外,在教学实践中应全程渗透素质教育、个性化教育等现代教育思想和观念。突出课程的前沿内容，着重培养学生的科学研究能力和创新精神。在保持优良教学传统的基础上，不断深化教学理论、内容、方法的创新和改革。三、设计思路《生物化学》课程是根据关于培养目标和课程设置的规定为“医科类各专业”大专层次开设的一门基础课。通过本课程的学习，使学生在化学的有关领域打下比较广泛和必备的理论及基础知识,以利于后续课程的学习。通过讲课和实验两种方式，要求护理学专业的学生掌握广泛和必备的理论及基础化学知识，为学习临床各科提供必要的理论基础，为从事临床、护理学工作,指导临床合理用药奠定基础。第二部分课程目标一、知识目标1．掌握蛋白质、酶、核酸、维生素等与机体新陈代谢相关分子的结构特点、理化性质、基本代谢过程及体液中各种电解质的动态代谢过程.2．熟悉物质代谢与机体功能相互关系；遗传学中心法则所揭示的信息流向、基因的表达调控过程.3．了解生物化学作为前沿学科其临床应用和发展方向。二、技能目标1．掌握与临床相关的生化检测实验基本原理；熟练掌握离心、分光分析、电泳、滴定等生物化学实验方法及技能.2．学会正确、科学地观察实验现象、记录实验结果、分析实验数据，掌握实验报告的正确书写方法。培养观察、分析、综合解决问题的能力。三、素质目标1．拥有一定的科学研究意识，具备科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风。2。具备继续深造所需的基本生物化学知识和技能。3．拥有较强的自主学习意识和能力。第三部分课程内容与要求序号教学项目教学任务知识目标能力目标教学设计建议课时一生物化学概述1.生物化学发展简史2。生物化学研究内容3。生物化学与医学关系1。掌握生物化学研究的内容；2.熟悉生化与医学的关系；3。了解生化的发展简史.1.能理解生物化学与医学的密切联系。2。能熟练掌握用于测定临床生化指标仪器的原理和操作方法。通过病例导入新课，使学生明白生化在临床工作中的地位，激发学生对本课程学习的热情。3(理论+实践)二蛋白质的结构与功能1。蛋白质的分子组成2.蛋白质的分子结构3.蛋白质的理化性质4。蛋白质的分类1。掌握蛋白质各级结构的特点及理化性质；2.熟悉蛋白质的分子组成及其特点、氨基酸的分类；3.了解蛋白质的分类。1.根据蛋白质的分子组成和理化性质，能用醋酸纤维薄膜作为支持物来分离血清中各种蛋白质，并根据电泳图谱的类型对临床疾病进行诊断.2。能理解蛋白质分子的正常结构，并能解释蛋白质分子结构异常导致的疾病。1.通过病例导入新课2.课程内容：蛋白质的分子组成、分子结构和理化性质3。总结3(理论+实践）三核