大班数学教案(优)大班数学教案7篇作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的大班数学教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。大班数学教案篇1活动目标：1、以自身和客体为中心，进行左右位置关系的判断。2、尝试根据图意，运用涂色讲述的方法区分左右。3、知道注意倾听教师的语言要求，善于分析和领会题意。活动准备：1、手腕花人手一分。2、红黄紫等各色气球若干。水彩笔人手一支。活动过程：一、情景引入，带领幼儿套手腕花，区分自己的左右手。教师：小朋友，老师为你们每人准备了一个漂亮的手腕花，请你们把它套在自己的左手上好吗？小朋友，现在你们哪只手上套了手腕花，哪只手上没有？引导幼儿正确区分自己的左右手。对棒的幼儿进行表扬。二、游戏：涂色比赛。让幼儿注意倾听教师的语言要求，以自我为中心，进行左右位置的判断。1、知道游戏名称和比赛规则，调动幼儿注意倾听的积极性。（1）教师：今天我们要玩一个"涂色比赛"的游戏。（2）出示挂图问：看图中的小朋友左右两只手上都拿了一个气球，不过两个气球的颜色是不一样的，到底是什么颜色呢？让我们一起来认真听好要求，帮助他们涂上颜色好吗？好，现在我们就来比一比，看看谁能仔细听懂老师的要求，准确，快速地涂色。2、尝试倾听要求，根据图意，运用涂色方法区分左右。（1）教师：小朋友，让我们先看看第一排左边的女孩在哪儿？这个女孩的左手拿的是什么颜色的气球？右手拿的是什么颜色的气球？（引导幼儿说出这个女孩左手拿的是红色的气球，右手拿的'是蓝色的气球。边讲解，边涂色。教师检查幼儿涂色情况。）（2）用同样的方法引导幼儿快速确定第一排右边的女孩和第二排的男孩，并且为他们手上的气球准确地涂上颜色。三、游戏：你说我拿。让幼儿注意倾听，以客体为中心，进行左右位置关系的判断。1、师出示画片，引导幼儿游戏方法，注意倾听同伴讲述。（1）教师：小朋友你们看，这张画片上有几个小朋友？（2）每个小朋友手上气球的颜色一样吗？好，现在我们玩一个游戏，游戏名字叫"你说我拿"，（3）请一个小朋友说说图上第几个小朋友左手拿什么颜色的气球，右手拿什么颜色的气球。另一个小朋友不看图，自己按要求去拿气球，我们比一比，看一看，他们是说对还是拿得对，还是都对或都错。2、两幼儿示范游戏，进一步明确游戏玩法。教师：谁愿意找好朋友试玩一次？（教师引导幼儿交换角色再一次玩游戏，并且要一个说出要求，另一个拿气球。）3、请幼儿自由组合玩游戏，教师利用手腕花帮助有困难的幼儿，自由转身验证。大班数学教案篇2活动目标：1、引导幼儿通过动手操作，感知5的分解组成，知道5有4种分法。2．在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的互换规律。3、发展幼儿观察力、动手操作能力，培养幼儿对数学的兴趣。活动准备：1、幼儿人手操作材料：两只鱼缸和5条小鱼。2、各种操作材料、纸和笔。活动过程：1、游戏导入：碰球，复习4的组成。师：小朋友，我们来玩数字4的碰球游戏吧。师：嘿，嘿，我的1（2、3）球碰几球？2．情景导入：买鱼。师：今天早上明明妈妈打电话告诉我，她帮明明买了5条鱼、两只鱼缸，可是明明不知道如何把小鱼分到鱼缸里，所以请我们小朋友来帮忙，谁能帮助明明呢？要记住，2只鱼缸必须分到小鱼才可以哦！（1）幼儿操作材料，师观察。（2）师请幼儿边展示边说出5的组成，并记录结果（师、幼儿记录）。小结：我们小朋友很厉害哦，帮明明找出了4种分法。5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2,5可以分成4和1。3．引导幼儿探索分合式中的.互换规律。（1）师：谁能把5的组成写在一起呢？师请幼儿尝试写出5的组成。（2）在5的组成中你发现了什么？谁愿意把你的发现告诉大家？小结：在5的组成中，（只要按照这样的顺序来分，不仅能很快地找出全部分法，而且还不会重复，）里面藏着互换位置的好朋友。看见1和4就会想到4和1，看到2和3就会想到3和2。4．幼儿再次操作，知识巩固，师指导。（1）师：小朋友，明明请你们去他家做游戏，考考你们5的组成学会了没有！（2）师介绍每组材料的操作及操作时的要求。5、幼儿展示，教师检验、评价记录与结果。6、游戏结束：兑奖。师：请小朋友将手中的操作结果拿到明明妈妈那去兑奖，有奖品哦。大班数学教案篇3活动目标：1．第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。2．养成玩完活动后按类收拾的习惯。活动准备：教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字（1—9），符号“〈”“〉”。学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。配组学具